Page 60 - كتاب الحاسب 22222

‫‪60‬‬

‫‪ ‬تتميز هذه البرامج عن أساليب التدريب التقليدية في تقديمها للمستوى المناسب من‬
‫التدريب للمتعلم‬

‫عيوب برامج التدريب والممارسة ‪:‬‬

‫‪ ‬أن أكثرهاكان مملاً وخالياً من الإبداع‬
‫‪ ‬إن المعلمين تدربوا على استعمال برامج التدريب وطريقة تشغيلها ومعرفة محتواها‬
‫كبرامج‪ ،‬ولكن لم يتدربوا على الاستجابة لحاجات المتعلمين أثناء استخدامها بطريقة‬

‫تربوية‬
‫‪ ‬أنها تعتمد على اختبارات الاختيار من متعدد‪ ،‬لا على استقبال استجابات المتعلم التي‬
‫ينشئها بنفسه‪ ،‬وبذلك فإن هذه البرامج لها قدرة محددة على تقييم أداء المتعلم في تنمية‬

‫مهارات الإبداع والابتكار ‪.‬‬
‫( ص ‪) 87،88‬‬

‫‪.3‬طريقة المحاكاة‬

‫تهدف هذه الطريقة إلى تقديم نماذج تفيد في بناء عملية واقعية من خلال محاكاة ذلك‬
‫النموذج والتدريب على عمليات يصعب القيام بها في مواقف فعلية‪ ،‬فالمحاكاة عملية تمثيل أو‬
‫إنشاء مجموعة من المواقف تمثيلاً أو تقليداً لأحداث من واقع الحياة ‪(.‬الموسى ‪2008 ،‬م ‪ ،‬ص‬

‫‪)89‬‬

‫وذكرت إيناس ناسة (‪2014‬م ) أن طريقة المحاكاة تقوم بنقل الواقع الغير ملموس الى الواقع‬
‫المحسوس فهو يتألف من حوارات على غرار الواقع تفرض على المتعلم أسلوب جديد يساعده‬

‫في حل المشكلات التي تعتضه ‪ ( .‬ص‪)128‬‬

‫خصائص برامج المحاكاة ‪:‬‬