Page 96 - كتاب الحاسب 22222

‫‪96‬‬

‫‪ )6‬توفير المقرر بشكل دائم وإمكانية الوصول إليه بسهولة‪ ،‬بحيث لا يعيق استخدامه‬
‫مكان ولازمان(ص‪.)370‬‬

‫‪ )7‬ويضيف سالم أحمد (‪2011‬م) إلى المزايا أن المتعلم يتميز بالدور الإيجابي الفاعل في‬
‫عملية التعلم‪ ،‬حيث يسهم في إعداد المادة العلمية‪ ،‬والتعليق عليها ومناقشتها مع‬
‫زملائه المتعلمين (ص‪.)50‬‬

‫وتذكر كل من ضياء مطاوع وأماني الحصان (‪1435‬ه) سلبيات المنهج‬

‫الإلكتروني‪:‬‬

‫ارتفاع تكلفة إعداد المناهج الإلكتونية المتميزة‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫العزلة الاجتماعية للمتعلم‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫تعرض المتعلم لأضرار الأفراط في استخدام التقنية بشكل سيء مما يتتب علية تبعات‬
‫صحية (ص‪.)158‬‬

‫المرتكزات ذات الأهمية للمناهج الإلكترونية‪:‬‬

‫ومن المرتكزات ما يلي‪:‬‬

‫تفكيك مركزية تطوير محتوى المنهج التعليمي‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫تنوع المشاركين في تخطيط المناهج الإلكتونية‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫تدريب المعلمين على طرق مطورة للاتصال المباشر مع التلاميذ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫عناصر منظومة المقرر الإلكتروني‪:‬‬

‫‪ -1‬الجانب البشري‪ :‬حيث تكون العملية التعليمية قائمة على وجود اتصال فعال بين‬
‫المعلم والمتعلم‪.‬‬