Page 85 - คู่มือกรทำวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.

เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินทักษะการฟัง อ่าน พูดและเขียนภาษาไทย ใช้เกณฑ์
ที่ปรับมาจากเกณฑ์การตัดสินผลการเรียนรายวิชา ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

พุทธศักราช 2551 (ส านักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย, 2553 : 42) มีระดับ

คุณภาพ 3 ระดับ ดังนี้
คะแนนร้อยละ 70 - 100 หมายถึง ดี

คะแนนร้อยละ 50 - 69 หมายถึง ปานกลาง

คะแนนร้อยละ 0 - 49 หมายถึง ต่ ากว่าเกณฑ์
(3) แบบสอบถามความความคิดเห็นของผู้เรียนต่อการใช้ชุดฝึกทักษะการฟัง อ่าน พูด และ

เขียนภาษาไทย เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จ านวน 1 ฉบับ มี 9 ข้อ

ขั้นตอนการสร้างเครื่องมือ

1) ศึกษาหลักการ วิธีการสร้างเครื่องมือจากเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2) สร้างชุดฝึกทักษะการฟัง อ่าน พูด และเขียนภาษาไทย แบบทดสอบก่อน - หลังเรียน และ
แบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เรียนต่อการใช้ชุดฝึกทักษะการฟัง อ่าน พูด และเขียนภาษาไทย

3) น าเครื่องมือที่สร้างขึ้น ไปให้ที่ปรึกษาตรวจสอบความถูกต้อง เหมาะสม ก่อนน าไปใช้ ดังนี้

ชุดฝึกทักษะการฟัง อ่าน พูด และเขียนภาษาไทย

- ตรวจคุณภาพชุดฝึกทักษะการฟัง อ่าน พูด และเขียนภาษาไทย โดยตรวจสอบความ
สอดคล้องของเนื้อหากับจุดประสงค์การเรียนรู้

- พิจารณาความเหมาะสมของเกณฑ์การให้คะแนนในแบบฝึกทักษะการฟัง อ่าน พูด

และเขียนภาษาไทย โดยตรวจสอบประเด็น ระดับคะแนนและค าอธิบายคุณภาพให้เหมาะสม

แบบทดสอบก่อน/หลังเรียน
ตรวจคุณภาพแบบทดสอบก่อน - หลังเรียน โดยตรวจสอบความสอดคล้องของประเด็น

ค าถามกับจุดประสงค์การเรียนรู้

แบบสอบถามความคิดเห็น

พิจารณาความสอดคล้องของแบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เรียนต่อการใช้ชุดฝึก

ทักษะการฟัง อ่าน พูด และเขียนภาษาไทย โดยตรวจสอบความสอดคล้องของประเด็นค าถามกับวัตถุประสงค์

ของการวิจัยอย่างง่าย

4) ปรับปรุง แก้ไขเครื่องมือตามค าแนะน าของที่ปรึกษา ก่อนน าไปใช้กับกลุ่มเป้าหมาย

คู่มือการท าวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.
71