Page 87 - คู่มือกรทำวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.

1) ค านวณหาค่าร้อยละของคะแนนจากการท าแบบฝึกทักษะ การฟัง อ่าน พูด และเขียน ภาษาไทย
จ านวน 6 แบบฝึก และคะแนนทดสอบก่อนเรียน - หลังเรียนชุดฝึกทักษะการฟัง อ่าน พูด และเขียนภาษาไทย

แล้วเทียบเกณฑ์การตัดสินผลการประเมินทักษะการฟัง อ่าน พูดและเขียนภาษาไทย

2) วิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เรียนต่อการใช้ชุดฝึกทักษะการฟัง อ่าน
พูด และเขียนภาษาไทย โดยการหาค่าร้อยละ และวิเคราะห์เนื้อหา

6. ผลการวิจัย
ผลจากการฝึกทักษะการฟัง อ่าน พูด และเขียนภาษาไทยของผู้เรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

กศน.ต าบลหย่วน อ าเภอเชียงค า จังหวัดพะเยา แบ่งเป็น 3 ตอน คือ ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของผู้เรียน ตอนที่ 2

ผลการพัฒนาทักษะการฟัง อ่าน พูด และเขียนภาษาไทย โดยใช้ชุดฝึกทักษะการฟัง อ่าน พูด และเขียน
ภาษาไทยควบคู่กับการใช้ภาษาไทลื้อ ตอนที่ 3 ความคิดเห็นของผู้เรียนต่อการใช้ชุดฝึกทักษะการฟัง อ่าน พูด

และเขียนภาษาไทย

ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของผู้เรียน ดังตารางที่ 1

ตารางที่ 1 แสดงจ านวนและร้อยละ ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม (n = 35)

ข้อมูล จ านวน ร้อยละ

1. เพศ

ชาย 15 42.80

หญิง 20 57.20
2. อายุ

20-30 ปี 11 31.40

31-40 ปี 9 25.70
41-50 ปี 14 40.10

51 ปีขึ้นไป 1 2.80

รวม 35 100.00

จากตารางที่ 1 พบว่า ผู้เรียนส่วนใหญ่ เป็นเพศหญิง จ านวน 20 คน คิดเป็นร้อยละ 57.20 เพศ

ชาย จ านวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 42.80 ส่วนใหญ่มีอายุระหว่าง 41-50 ปี จ านวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ
40.10 รองลงมา มีอายุระหว่าง 20-30 ปี จ านวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 31.40 อายุระหว่าง 31-40 ปี จ านวน

9 คน คิดเป็นร้อยละ 25.70 และ อายุ 51 ปีขึ้นไป จ านวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 2.80

ตอนที่ 2 ผลการพัฒนาทักษะการฟัง อ่าน พูด และเขียนภาษาไทย ของผู้เรียน ระดับมัธยมศึกษา

ตอนปลาย กศน.ต าบลหย่วน อ าเภอเชียงค า จังหวัดพะเยา โดยใช้ชุดฝึกทักษะการฟัง อ่าน พูด และเขียน

ภาษาไทยควบคู่กับการใช้ภาษาไทลื้อ ดังตารางที่ 2

คู่มือการท าวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.
73