Page 90 - คู่มือกรทำวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.

ตอนที่ 3 ความคิดเห็นของผู้เรียนต่อการใช้ชุดฝึกทักษะการฟัง อ่าน พูด และเขียนภาษาไทย
ผลการวิเคราะห์ข้อมูลปรากฏ ดังนี้

ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละความคิดเห็นของผู้เรียนต่อการใช้ชุดฝึกทักษะการฟัง อ่าน พูด และเขียนภาษาไทย

ร้อยละของระดับความคิดเห็น

รายการ มาก ปาน น้อย

ที่สุด มาก กลาง น้อย ที่สุด

1. เนื้อหาสอดคล้องกับเนื้อหารายวิชาภาษาไทย 54.20 34.30 11.50

2. เนื้อหาในชุดฝึกฯ มีความสอดคล้องกัน 25.70 57.20 17.10

3. การจัดล าดับเนื้อหาเป็นไปตามล าดับขั้นตอน 34.30 57.20 8.50

4. เนื้อหาและกิจกรรมเหมาะสมต่อการเรียนรู้ 57.20 28.60 14.20

5. ชุดฝึกฯ ช่วยให้สามารถเข้าใจเนื้อหาได้ดียิ่งขึ้น 37.10 62.90

6. ระยะเวลาในการศึกษาและท ากิจกรรมมีความเหมาะสม 57.20 34.30 8.50

7. ครูผู้สอนให้ความรู้ตามชุดฝึกทักษะการฟัง อ่าน พูด และ 62.90 37.10

เขียนภาษาไทย ควบคู่กับการใช้ภาษาไทลื้อได้เหมาะสม

8. เมื่อใช้ชุดฝึกทักษะการฟัง อ่าน พูด และเขียนภาษาไทยแล้ว 51.40 34.40 14.20
สามารถน าความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้ในชีวิตประจ าวันได้

9. การประเมินผลการใช้ชุดฝึกทักษะการฟัง อ่าน พูด และเขียน 42.90 40.00 17.10

ภาษาไทย ท าให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้มากขึ้น

เฉลี่ยในภาพรวม 46.98 42.89 3.48

จากตารางที่ 3 พบว่า ผู้เรียนมีความคิดเห็นต่อการใช้ชุดฝึกทักษะการฟัง อ่าน พูด และเขียน
ภาษาไทย ภาพรวม ในระดับมากที่สุด ร้อยละ 46.98 รองลงมา ระดับมาก ร้อยละ 42.89 เมื่อพิจารณา

รายละเอียดพบว่า ผู้เรียนมีความคิดเห็นระดับมากที่สุด ร้อยละ 62.90 คือ ครูผู้สอนให้ความรู้ตามชุดฝึกทักษะ

การฟัง อ่าน พูด และเขียนภาษาไทย ควบคู่กับการใช้ภาษาไทลื้อได้เหมาะสม รองลงมาคิดเป็นร้อยละ 57.20
จ านวนเท่า ๆ กัน 2 รายการ คือ เนื้อหาและกิจกรรมเหมาะสมต่อการเรียนรู้ และระยะเวลาในการศึกษาและ

ท ากิจกรรมมีความเหมาะสม และยังพบว่า ผู้เรียนมีความคิดเห็นว่า ชุดฝึกฯ ช่วยให้สามารถเข้าใจเนื้อหาได้ดี

ยิ่งขึ้น อยู่ในระดับมาก สูงถึงร้อยละ 62.90

ข้อคิดเห็นเพิ่มเติมของผู้เรียน

- มีความมั่นใจในการพูดภาษาไทยมากขึ้น
- มีความกล้าแสดงออก ไม่เขินอายในการสื่อสาร

คู่มือการท าวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.
76