Page 99 - คู่มือกรทำวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.
P. 99
7. สรุปผล อภิปรายผลและข้อเสนอแนะ
สรุปผล
1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดค า รายวิชาภาษาไทย สูงกว่า
ก่อนเรียน
2. ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กศน.ต าบลห้างฉัตร อ าเภอห้างฉัตร จังหวัดล าปาง ที่เรียนรู้
ด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดค า รายวิชาภาษาไทย มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก
อภิปรายผล
จากผลการวิจัยเรื่อง ผลการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดค า รายวิชาภาษาไทย เพื่อพัฒนา
ทักษะการเขียนสะกดค าของผู้เรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กศน.ต าบลห้างฉัตร อ าเภอห้างฉัตร จังหวัด
ล าปาง สามารถอภิปรายผล ได้ดังนี้
1. ผู้เรียนทุกคนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงขึ้น ึึ่งพิจารณาจากการที่ผู้เรียนทุกคน
มีคะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน นอกจากนี้ยังพบว่า แบบฝึกทักษะที่น ามาใช้ช่วยให้ผู้เรียนทั้งกลุ่ม
มีทักษะการเขียนสะกดค าเพิ่มขึ้นอีกด้วย ึึ่งพิจารณาจากค่าดัชนีประสิทธิผล และร้อยละที่เพิ่มขึ้นหลังเรียน
ของผู้เรียนทั้งกลุ่ม ทั้งนี้ อาจเนื่องมาจากแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดค า รายวิชาภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษา
ตอนปลาย สร้างขึ้นจากสภาพปัญหาการเขียนสะกดค าของผู้เรียน จึงเน้นการเขียนสะกดค าที่เป็นค าใกล้ตัว
หรือศัพท์ภาษาวัยรุ่นที่ผู้เรียนใช้ไม่ถูกต้องตามหลักภาษาไทย และผ่านการตรวจสอบความสอดคล้อง
ของเนื้อหาจากที่ปรึกษา ด้วยเหตุผลดังกล่าว จึงส่งผลให้ผู้เรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดค า
รายวิชาภาษาไทย มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงขึ้น
2. ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดค าอยู่ในระดับมาก อาจเป็น
เพราะได้รับความรู้จากค าในแบบฝึกทักษะการเขียน ที่เน้นการเขียนสะกดค าที่เป็นค าใกล้ตัว หรือศัพท์ภาษา
วัยรุ่นที่ผู้เรียนใช้ไม่ถูกต้องตามหลักภาษาไทย รวมทั้งรูปแบบ และจ านวนข้อของแบบฝึกทักษะการเขียน
มีความเหมาะสม
แม้ว่าการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดค า รายวิชาภาษาไทย จะสามารถพัฒนาทักษะ
การเขียนสะกดค าของผู้เรียนให้มีพัฒนาการที่ดีขึ้น และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้แบบฝึกทักษะดังกล่าว
ก็ตาม แต่ยังมีข้อควรพิจารณาในเรื่อง พัฒนาการทางการเรียนของผู้เรียนเป็นรายบุคคล ที่มีผลการพัฒนา
ต่ ากว่าร้อยละ 50 ของปริมาณที่ควรพัฒนาได้ เพื่อน ามาพิจารณาปรับปรุงสื่อ กระบวนการจัดการเรียนรู้
หรือพฤติกรรมผู้เรียนเป็นรายบุคคลแล้วแต่กรณี นอกจากนี้ ควรพิจารณาปรับปรุงแก้ไขแบบฝึกทักษะ ในเรื่อง
ค าชี้แจงการท าแบบฝึกทักษะฯ และจ านวนข้อของแบบฝึกทักษะ ึึ่งมีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจน้อยกว่าเรื่องอื่น ๆ
อาจเป็นสาเหตุจาก ความไม่ชัดเจน รวมถึงควรพิจารณาปรับจ านวนข้อในแบบฝึกให้มีมากขึ้น ึึ่งแสดงได้ว่า
ผู้เรียนต้องการพัฒนาทักษะการเขียนสะกดค าเพิ่มมากขึ้น
คู่มือการท าวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.
85
