Page 98 - คู่มือกรทำวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.
P. 98

จากตารางที่ 2  เมื่อน าผลการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยแบบฝึกทักษาการเขียน
               สะกดค า รายวิชาภาษาไทย ของผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาเปรียบเทียบกัน พบว่า มีค่าดัชนี

               ประสิทธิผล 0.6419 แสดงว่า การพัฒนาทักษะการเขียนสะกดค าของผู้เรียน ด้วยแบบฝึกทักษะการเขียน

               สะกดค า สามารถพัฒนาทักษะการเขียนสะกดค าของผู้เรียน ทั้งกลุ่มได้เพิ่มขึ้นร้อยละ 64.19
                          เมื่อพิจารณาเป็นรายบุคคล พบว่า ผู้เรียนทุกคน คิดเป็นร้อยละ 100 มีคะแนนทดสอบหลังเรียน

               สูงกว่าก่อนเรียน แสดงให้เห็นว่า ผู้เรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดค า มีพัฒนาทางการเรียนสูงขึ้น

               และเมื่อพิจารณาผลคะแนนเพิ่มสัมพัทธ์เป็นรายบุคคล พบว่า ผู้เรียนสามารถพัฒนาทักษะการเขียนสะกดค า
               โดยพัฒนาการได้ร้อยละ 50 ขึ้นไปของปริมาณที่ควรพัฒนาได้ มีจ านวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 55 ของผู้เรียน

               ทั้งหมด โดยสามารถพัฒนาการได้ร้อยละ 100 ของปริมาณที่ควรพัฒนาได้ จ านวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 25

               ของผู้เรียนทั้งหมด ได้แก่ ผู้เรียนคนที่ 1, 11, 14, 17 และคนที่ 18 นอกจากนั้นยังพบว่า มีผู้เรียนที่พัฒนาการ
               ได้ต่ ากว่าร้อยละ 50 ของปริมาณที่ควรพัฒนาได้ มีจ านวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 45 ของผู้เรียนทั้งหมด


                          ตอนที่ 3  ความพึงพอใจต่อการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดค า รายวิชาภาษาไทย ระดับ
               มัธยมศึกษาตอนปลาย ปรากฏผลดังตารางที่ 3


               ตารางที่  3  แสดงค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของความพึงพอใจต่อการใช้แบบฝึกทักษะ

                          การเขียนสะกดค า รายวิชาภาษาไทย (n = 20)

                                                                              ระดับความพึงพอใจ
                  ที่                     ประเด็น
                                                                        X       S.D.  แปลผล  ล าดับ

                  1  ความเข้าใจค าชี้แจงการท าแบบฝึกทักษะฯ             3.50     1.00     มาก       5
                  2  ได้รับความรู้จากค าในแบบฝึกทักษะฯ                 3.65     .99      มาก       2

                  3  จ านวนข้อของแบบฝึกทักษะฯ มีความเหมาะสม            3.55     .82      มาก       4

                  4  รูปแบบของแบบฝึกทักษะฯ                             3.60     .68      มาก       3
                  5  ท่านมีความพึงพอใจต่อแบบฝึกทักษะฯ                  3.70     1.22     มาก       1


                       ภาพรวม                                          3.60     0.94     มาก

                          จากตารางที่ 3  ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดค า รายวิชาภาษาไทย
               อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย 3.60 (S.D.= 0.94)


                          เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่าประเด็นที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดใน 2 ล าดับแรก คือ มีความพึงพอใจ
               ต่อแบบฝึกทักษะฯ มีค่าเฉลี่ย 3.70 (S.D.=1.22) รองลงมา คือ ได้รับความรู้จากค าในแบบฝึกทักษะฯ ที่ค่าเฉลี่ย

               3.65 (S.D.= .99) และประเด็นที่มีค่าเฉลี่ยที่น้อยที่สุด คือ ความเข้าใจค าชี้แจงการท าแบบฝึกทักษะฯ มีค่าเฉลี่ย
               3.50 (S.D.= 1.00)




                                                คู่มือการท าวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.
                                                             84
   93   94   95   96   97   98   99   100   101   102   103