Page 30 - PERANGKAT BAHASA ARAB DIGITAL RAMDONI

(Apa saja poin-poin yang terdapat pada Curricullum Vitae (riwayat hidup?)

؟فراعتلا دنع ءاقدصلأا عم ةيصخشلا ةقاطب لدابت ب كل قبس له 3 .

(Pernahkah kamu saling tukar Kartu Identitas dengan teman ketika berkenalan?)

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-1
Pendahuluan (10 Menit)

1. Guru memberi salam dan doa bersama siswa, menanyakan kondisi siswa dan

melakukan presensi.
2. Guru memberi motivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai
dengan Profil Pelajar Pancasila

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini.

Kegiatan Inti (70 Menit)
1. Guru menstimulasi siswa dengan menampilkan kosakata-kosakata tentang تانايبلا

ةيصخشلا pada LCD proyektor.
2. Siswa diminta membuka buku Hayya Nata’allam Al’arabiah hlm.25

3. Guru memberi contoh berupa cara melafalkan / mengucapkan kosakata tentang
Biodata Diri )ةيصخشلا تانايبلا(.

4. Siswa menyimak dan menirukan ungkapan yang telah dilafalkan atau

diperdengarkan oleh guru
5. Critical Thinking : Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk

mengidentifikasi dan menemukan makna tersirat dari kosakata dan hal-hal yang
belum dipahami.

6. Siswa diminta mencocokkan kosakata atau ungkapan pada latihan 1 hlm. 25
7. Siswa beralih ke materi ketrampilan menyimak hlm.26.

8. Guru melafalkan kosakata bergambar pada buku hlm.26 (Guru dapat menampilkan

kosakata pada LCD proyektor tentang bunyi kosakata).
9. Siswa menyimak dan dapat membedakan huruf-huruf yang keluar secara

tepat (makharij al-huruf) dengan benar

10. Siswa menirukan bunyi kosakata yang dilafalkan atau diperdengarkan oleh guru
dengan fashih dan benar

11. Critical Thinking: Siswa mengidentifikasi/membandingkan huruf dan kata pada
buku latihan 1,2 & 3 di hlm.12 - 13

Modul ajar “Buku Hayya Nata’allam al’Arabiyah”