Page 32 - PERANGKAT BAHASA ARAB DIGITAL RAMDONI

5. Siswa beralih mempelajari materi tata bahasa tentang dhamir pada tabel di buku di

hlm.29
6. Guru menayangkan tabel dhamir (kata ganti) pada LCD Proyector

7. Siswa diminta mengamati dan boleh bertanya kepada guru atau teman terkait materi
dhamir yang belum dipahami

8. Untuk pemantapan pemahaman siswa terkait dhamir, siswa diminta mengerjakan
latihan tentang dhamir pada buku hlm. 30 yaitu mengubah kalimat dengan dhamir

yang sesuai

9. Guru memberi tanggapan dan klarifikasi asesmen kogniti masing-masing siswa dari
hasil mengerjakan latihan menerapkan dhamir secara tertulis.

Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.

2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan

berikutnya.

4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap

semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

PERTEMUAN KE-3
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru memberi salam dan doa bersama siswa, menanyakan kondisi siswa dan

melakukan presensi.
2. Guru memberi motivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai

dengan Profil Pelajar Pancasila

3. Guru mengingatkan memori siswa dengan menanyakan materi yang telah diajarkan
sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari hari ini.

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini

Kegiatan Inti (70 Menit)
1. Siswa diminta membuka buku dan mempelajari materi di buku Hayya Nata’allam

Al’arabiah hlm. 31 tentang maharah kalam (keterampilan berbicara)

Modul ajar “Buku Hayya Nata’allam al’Arabiyah”