Page 34 - PERANGKAT BAHASA ARAB DIGITAL RAMDONI

Kegiatan Inti (70 Menit)
1. Siswa diminta membuka buku dan mempelajari materi di buku Hayya Nata’allam

Al’arabiah hlm. 33-34 tentang tarkib/qaidah (Tata Bahasa)
2. Guru menayangkan tabel ماهفتسلاا تاودأ (kata tanya) pada LCD Proyector dan

menjelaskan sekilas tentang ماهفتسلاا تاودأ (kata tanya)
Critical Thinking & Creativity:

3. Siswa mengamati ماهفتسلاا تاودأ (kata tanya) beserta arti dan keterangan penggunaan
ماهفتسلاا تاودأ (kata tanya) pada sebuah kalimat

4. Siswa boleh bertanya kepada guru atau teman terkait ماهفتسلاا تاودأ (kata tanya) yang

belum dipahami
5. Siswa berlatih “mengaplikasikan ماهفتسلاا (kata tanya) pada kalimat yang tersedia di hlm.34

secara tertulis
6. Guru memberi tanggapan dan klarifikasi dari hasil kinerja asesmen pengetahun siswa

secara langsung

Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.

2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan

berikutnya.

4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

PERTEMUAN KE-5

Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru memberi salam dan doa bersama siswa, menanyakan kondisi siswa dan

melakukan presensi.
2. Guru memberi motivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai

dengan Profil Pelajar Pancasila

3. Guru mengingatkan memori siswa dengan menanyakan materi yang telah diajarkan
sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari hari ini.

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini

Modul ajar “Buku Hayya Nata’allam al’Arabiyah”