Page 76 - חוברת על״ה 22
P. 76
שבלולים – עד כמה אתם באמת 4 .אפשר להחליט שמותר לתלמיד לדחוף את הסירה
מכירים אותם? שלו בעזרת נשיפות.
מי לא שר פעם "ברל'ה ,ברל'ה ,צא החוצה" וממש עזרים:
קיווה שהוא אכן יצא? בפעילות זו נחקור שבלולים, דפי ,4Aטושים אם מעוניינים לקשט את הסירות.
נתבונן בהם מקרוב וננסה להבחין בפרטים הקטנים. המלצות:
עדיפות למקבץ שלוליות .אפשר להכין סירות מעלי
מטרה איקליפטוס ,מקליפות של אשכולית או מכל דבר אחר
להכיר את השבלול מקרוב
שתחליטו.
גיל מומלץ
כיתות א'-ט' פגשתם פעם ענן בבקבוק?
מקום פעילות "לו יכולתי – הייתי ענן
שדה ,חצר ,מרחב פתוח (אחרי הגשם ושידוע שיש צחור או אפור ,לא אכפת
הייתי נוטש את ביתי הקטן
שם שבלולים)
ומרחף בשמים לבד".
דרך הפעילות
1 .מחלקים את הכיתה לחוליות עבודה. (מילים :זמירה חן)
2 .כל תלמיד מקבל את נספח מגדיר השבלול.
3 .כל חוליה מתבוננת וכותבת במגדיר השבלול עננים הם דבר קסום .בכל פעם
רמה בסיסית :התלמידים ימלאו במגדיר השבלול
תיאור (בכתב או בציור) ללא שימוש בדפי ידע . שנתבונן בענן ,נוכל למצוא בו צורה
רמה מתקדמת :התלמידים ימלאו תיאור של אחרת .יש כל כך הרבה סוגים של
חלקי השבלול על ידי התבוננות ואחר כך יוסיפו עננים בכל כך הרבה צורות ,בואו
נדבך בעזרת מידע שיוציאו מהרשת או מדף ניצור ענן אחד כזה ונשים אותו
המידע ויבדקו התאמה בין המידע לשבלול.
במרחק נגיעה בלבד!
עזרים :מגדיר השבלול לכל תלמיד ,זכוכיות מגדלת,
שבלולים. מטרה ליצור ענן ולראותו מקרוב
הערה :מומלץ לקיים את הפעילות לאחר הגשם גיל מומלץ כיתות א'-ו'
הראשון ,כמו כן ,יש לאתר מקום שיש בו שבלולים
טרם יציאה לפעילות (אפשר לייבא שבלולים ממקום מקום פעילות שטח פתוח שבו קו רקיע פתוח
אחר). דרך הפעילות
1 .נערכים לפעילות מבעוד מועד ומבקשים מכל
קישור למידע על שבלולים :לחץ כאן תלמיד או מכל חוליה להביא לפעילות בקבוק
מים עבה.
2 .מכניסים לבקבוק רבע כוס מים.
3 .לוקחים שיפוד ומדליקים בו אש ,נותנים לאש
להיתפס ואז מכבים אותה.
4 .מכניסים את השיפוד המעשן לתוך הבקבוק,
מוציאים אחרי כמה שניות וסוגרים את הבקבוק.
5 .לוחצים את דפנות הבקבוק ורואים ענן בתוכו.
עזרים :בקבוק של שני ליטרים לכל תלמיד או לכל
חוליה ,מצית או קופסת גפרורים למורה ,שיפוד ,מים.
הערה :מומלץ להביא מחצלת ,לשכב על הגב ,להתבונן
בעננים ולהסביר לתלמידים על סוגי עננים ,על דרך
היווצרותם וכד' ,ורק אחר כך לפנות לפעילות.
הפעילות לקוחה מאתר מכון דוידסון:
הסבר נוסף וסרטון.
76
