Page 75 - חוברת על״ה 22

‫הצעה למתודה‬ ‫מתודה בשדה‬
‫אוסף פעילויות במרחב הפתוח‬
‫פעילות על הדרך‬
‫אורית שניט*‬

‫צילום‪ :‬פריפיק‬ ‫כפי שכבר למדנו‪ ,‬גלגל השנה אינו‬
‫עוצר‪ .‬עונה באה ועונה חולפת‪ ,‬הטבע‬
‫שלוליות הן אחלה ים‬ ‫נרדם ושוב מתעורר – ואין כוח‬
‫שישנה זאת‪ .‬גם עכשיו‪ ,‬אנו חווים‬
‫אחרי כל גשם‪ ,‬המרחבים הפתוחים מתמלאים בשלוליות‬ ‫שינוי‪ .‬הלילות הולכים ומתקררים‪,‬‬
‫– מתמלא הדשא‪ ,‬מתמלא מגרש הכדורסל והכדורגל‪,‬‬ ‫עננים מופיעים מדי פעם‪ ,‬טיפות‬
‫מתמלאת המדרכה – זה הזמן לנעול מגפיים ולצאת‬ ‫גשם ראשונות מתחילות לרדת‪.‬‬
‫החלזונות יוצאים ממחבואם‪ ,‬העלים‬
‫לשלוליות‪ .‬הפעם נתנסה בהשטת סירות נייר בשלוליות‪,‬‬ ‫כבר נשרו‪ ,‬והעצים הנשירים נכנסים‬
‫לשנת החורף העמוקה שלהם‪ .‬אחרי‬
‫ואל תוותרו גם על השתכשכות נחמדת בתוכן‪.‬‬ ‫הגשם‪ ,‬נבטוטים רעננים מבצבצים‬
‫מן האדמה‪ .‬המלחמה‪ ,‬אף שאמרו‬
‫מטרה‪ :‬להשתכשך מעט במי השלולית‬ ‫שהיא מאחורינו‪ ,‬עדיין מורגשת בלב‪.‬‬
‫שמחה וכאב שוכנים בו יחד לצד‬
‫גיל‪ :‬כיתות א'‪-‬ז'‬
‫געגוע עז לכל מי שאיננו כאן‪.‬‬
‫מקום‪ :‬סמוך לשלולית (עדיפות לשלולית גדולה או‬ ‫למרות האתגר‪ ,‬אני ממליצה לנשום‬
‫למקבץ שלוליות)‬ ‫עמוק‪ ,‬לצאת החוצה וליהנות ממה‬
‫שהטבע והסביבה יודעים להציע‬
‫דרך הפעילות‬ ‫לנו‪ .‬נמשיך לקוות שבקרוב יובאו כל‬
‫החללים לקבורה ראויה בארצנו – כי‬
‫‪1‬חלוקה לחוליות או כל הכיתה יחד‪.‬‬ ‫ ‪.‬‬
‫‪2‬כל תלמיד מקבל דף ויוצר ממנו סירת נייר (הסבר‬ ‫ ‪.‬‬ ‫איננו שוכחים‪.‬‬
‫בקישור‪ :‬מדריכים לכל צורך בקלות או בסרטון‪:‬‬
‫ ‪.‬‬ ‫*מרכזת התוכנית החינוכית של''ח וידיעת הארץ במטה של''ח‪.‬‬
‫‪.)Tania Origami‬‬
‫‪3‬השטת סירות בשלולית להנאה או כתחרות בין‬
‫חוליות ובין תלמידים (אפשר לחלק את הכיתה‬

‫למקצים)‪.‬‬

‫‪75‬‬