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ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA
COMPRENSIÓN LECTORA

El propósito de este estudio fue desarrollar

habilidades de comprensión lectora como
puerta de entrada a la obtención de una

lectura con sentido reflexivo y crítico. Se

planteó como metodología un estudio de
La recuperación de datos y activación de
corte cualitativo de tipo descriptivo,
conocimientos previos. Esta habilidad
enmarcado en un estudio de caso con niños
adquiere vital importancia en la
y niñas de edades comprendidas entre los
comprensión lectora, dado que
once y doce años de edad, que se
constantemente se busca rescatar de la
encontraban en la básica primaria, para
memoria información proveniente de un
ofrecer a través de diversas actividades de
portador de texto. De esta manera, los
lectura. Los hallazgos más significativos
sujetos de estudio hicieron uso de su
parten de considerar la lectura como un
memoria para evocar hechos e ideas
proceso constructivo, que se potencia con
claramente planteados en las lecturas:
una propuesta de intervención que
recordaron detalles, ideas principales,
posibilita en los estudiantes identificar la
secuencias, significados, relaciones
estructura de los textos, formular
causa-efecto y rasgos característicos, entre
cuestionamientos, deducir elementos,
otros, para dar cuenta de nuevos procesos
elaborar inferencias, recuperar datos,
y desafíos al enfrentarse a los portadores
efectuar conexiones entre información
textos. Lo anterior indica que recuperar
nueva y conocimientos previos, y evaluar
datos de un texto leído permite dar a
y reflexionar frente a los portadores de
conocer la comprensión implícita y
texto.
explicita de un texto, a la vez que da cuenta

del nivel de comprensión adquirido y de la
forma como se procesaron los datos

recibido.