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Por tanto la compresión tal y como se Aplicar una
concibe actualmente es un proceso a través
del cual el lector elabora un significado en
su interacción con el texto, el lector
relaciona la información que el autor le
presenta con la información almacenada
en su mente este proceso de relacionar la
información nueva con la antigua es el
proceso de la comprensión.
En definitiva leer más que un simple acto
de descifrado de signos o palabras, es por
encima de todo un acto de razonamiento ya
que trata es de saber guiar una serie de
razonamientos hacia la construcción de
una interpretación del mensaje escrito a
partir de la información que proporcione el
texto y los conocimientos del lector y a la
vez iniciar otra serie de razonamientos
para controlar el progreso de esa
interpretación de tal forma que se puedan
detectar las posibles incomprensiones
producidas por la lectura.
Los objetivos de este artículo de
investigación son los siguientes;
Propiciar mediante estrategias lúdicas
el interés por la comprensión lectora.
alternativa con
actividades que propicien a que los
alumnos comprendan lo que leen.
Motivar el interés por la lectura a los
alumnos de educación primaria.
La metodología con la que se desarrolló
este proyecto está ubicada desde el
paradigma interpretacioncita. Según Stake
(2007), la interpretación es una parte
fundamental en cualquier investigación
porque busca entender la situación que
rodea el problema, en este caso, la
intervención educativa cuando se
utilizaron las estrategias, por medio de la
recolección de datos y la observación, lo
que para el autor mencionado permite
mantener con claridad una interpretación
fundamentada.
Está basado en un enfoque cualitativo “La
metodología cualitativa se refiere en su
más amplio sentido a la investigación que
produce datos descriptivos: las propias
palabras de las personas, habladas, escritas
y la conducta observable”
Lewin describió la investigación – acción
como ciclos de acción reflexiva. Cada
ciclo se compone de una serie de pasos: