Page 10 - bab30200014770

50

ahli dan praktisi berpengalaman, observasi dan interviu dengan partisipan

pengguna saat uji coba produk yang sedang dikembangkan.

Pada penelitian ini, data kualitatif yang diperoleh berupa hasil

keterlaksanaan proses pembelajaran peserta didik yang memiliki karakteristik 4

tinggi, 5 sedang, dan 4 rendah yang ditandai dengan lembar observasi aktivitas

peserta didik, saran dari tim ahli yang berperan dalam memvalidasi instrument,

desain LKPD dan materi LKPD, saran pendidik (pendidik bidang studi

matematika SMA Negeri 6 Merangin) dan angket serta saran peserta didik dalam

perbaikan LKPD. Selanjutnya, dideskripsikan dalam bentuk deskriptif selama

proses pengembangan LKPD berbasis CORE untuk meningkatkan kemampuan

komunikasi matematis pada materi dimensi tiga yang sedang dikembangkan oleh

peneliti.

3.4.2 Data kuantitatif

Menurut Rusdi (2018:246) data kuantitatif tahap awal penelitian pada

umumnya berhubungan dengan analisis kebutuhan yang diperoleh dari peserta

didik. Data kuantitatif pada tahap analisis kebutuhan ini cukup dianalisis dengan

menggunakan statistika deskriptif dan selanjutnya dinarasikan ditafsirkan

pengembangan sebagai solusi praktis terhadap masalah yang ditemukan.

Pada penelitian ini, analisis data kuantitatif diperoleh dari data peserta didik

yang memiliki karakteristik 4 tinggi, 5 sedang, dan 4 rendah berupa skor penilaian

dari produk yang dikembangkan yang diberikan oleh validator atau para ahli yang

meliputi validasi instrumen, desain LKPD, materi LKPD, validasi praktisi, hasil

uji lapangan terbatas yang diperoleh berdasarkan hasil kelayakan dan keterbacaan

LKPD. Angka-angka yang diperoleh tersebut kemudian di kuantitatifkan dengan