Page 53 - MetodologiaRobotica
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Como ya se mencionó, el diseño de las prácticas se sustenta en la
metodología del aprendizaje basado en problemas, del construccionismo
y del andamiaje propuesto por Ausubel. A continuación la descripción de
fases y su relación con la teoría expuesta:
Fase 1: Etapa exploratoria en la que se presentan videos o cualquier otro
recurso multimedia, que se acerca al reto planteado. Los alumnos,
conformados en pequeños grupo de no más de cuatro estudiantes,
responden algunas preguntas relacionadas con el material revisado, con lo
cual, a pesar de no contar con el mismo grado académico, parten de un
mismo punto y cada uno puede aportar su experiencia. Atendiendo a la
metodología ya expuesta esta fase corresponde a la Presentación y
lectura comprensiva del escenario.
Fase 2: En esta etapa, se devela el reto a resolver como una pregunta. A
partir de ella, se solicita que se realice una propuesta de la forma en que el
equipo concibe un robot que realice la tarea solicitada. La idea de este
punto, es ayudar a desmenuzar la actividad a resolver, considerando las
partes físicas que debe contener el prototipo. Esta propuesta se
contrastará con la solución final presentada por los equipos al cierre de la
actividad. Atendiendo a la metodología ya expuesta esta fase
corresponde a la Definición del problema.
Fase 3: En este punto, se pide a los equipos, identificar conceptos
relacionados a las asignaturas de física, Informática y matemáticas desde
la experiencia de los alumnos para después, entrevistar a sus profesores de
las mismas materias y contrastar sus respuestas. Esta fase es muy importante
dentro del desarrollo de materiales, debido a que con el poco tiempo de
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