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4.2 El rol del docente al trabajar con los materiales
La idea del trabajo dentro de los talleres es a partir de la conformación de
pequeños grupos en donde se construye y se socializa el aprendizaje a
partir del trabajo de sus miembros en este caso los alumnos, para fijar el rol
del docente en los términos de mentor o guía.
Un cambio de rol para el docente, no resulta dentro de un modelo de
educación tradicional una propuesta sencilla de adoptar, pero es
importante considerar que si se desea formar estudiantes que resuelvan
problemas de una forma autónoma y que a través de una mediación
pedagógica con pequeñas ayudas, logren los objetivos de aprendizaje
propuestos, es vital centrar el trabajo en ellos mismos y asumir un cambio
de rol para el profesor encargado de los talleres.
Por mentoría se entiende la relación establecida entre una persona con
mayor experiencia en el ámbito (mentor) y otra con menor o ninguna
experiencia (mentorizado), con el objetivo de facilitar y desarrollar sus
competencias y socialización incrementando así sus posibilidades de éxito
en la actividad a desempeñar [22].
La mayoría de los autores coinciden en los siguientes objetivos que debe
perseguir un programa para mentores:
1. Proporcionar información y apoyo en los períodos de transición de la
formación inicial al trabajo, en nuestro caso en particular, hacia el
estudio de la Robótica didáctica para principiantes.
2. Fungir como alternativa real y cercana a las necesidades del
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