Page 59 - MetodologiaRobotica
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mentorizado.
3. Crear procesos eficaces de aprendizaje para la adquisición de
competencias y habilidades para ser transferidas a distintos ámbitos. En
nuestro caso de los materiales y retos planteados para el trabajo en
pequeños grupos.
4. Proporcionarles orientación, asesoramiento y mediación pedagógica
durante el desarrollo de las tareas. En el caso de la Robótica didáctica
de los retos o problemas planteados para su solución.
5. Ayudarles a superar los obstáculos, exigencias y demandas en el
ejercicio del trabajo y en nuestro caso, de los retos a enfrentar en el
aprendizaje de la Robótica didáctica.
6. Facilitar el desarrollo personal y social de los mentorizados, que incluye
mejorar la autoestima, promover las relaciones interpersonales y la
participación en todas las actividades.
7. Desarrollar una mayor implicación, compromiso y colaboración entre
los miembros de la institución u organización. En nuestro caso, dentro de
los pequeños grupos de trabajo así como de los equipos que se
inscriben a los certámenes,
Se plantea el rol del docente con mentor y no como tutor o entrenador
atendiendo al espectro de elementos que este rol atiende y sus sensibles
diferencias con los dos conceptos anteriores.
La tutoría es entendida como una forma de acompañamiento y
orientación controlada, en donde el profesor propone las estrategias, los
materiales a utilizar, evalúa los logros de sus tutorados así como sus
aprendizajes, siempre centrados en aspectos de tipo académico y con
ejecuciones para ser imitadas.
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