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Por otra parte los resultados de este tipo de evaluación, identificaran los errores que se
están cometiendo en el PEA y esta información bien utilizada servirá para corregir en el
futuro esos errores.

El análisis de donde se enseña, cómo se otorga al estudiante condiciones para que aprenda
y cómo se realiza el seguimiento del PEA, es el mismo que el realizado para el ciclo básico.

13.3. Criterios para el Rediseño de la Malla Curricular del Ciclo Superior

Para estudiar las carreras de Ingeniería en Materiales, es necesario que el estudiante tenga
que adquirir en el ciclo superior, que tiene una duración de dos semestres, lo siguientes
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes:

13.3.1. Conocimientos necesarios para la mención Materiales

CONOCIMIENTOS en: Procesos de conformado de metales, Procesos de conformado de
cerámicos, Procesos de conformado de polímeros, Prevención y control ambiental, Gestión
de empresas

13.3.2. Conocimientos necesarios para la mención Metalurgia

CONOCIMIENTOS en: Diseño de plantas, Industria de la Metalurgia Extractiva, Industria de
la Electrometalurgia e Hidrometalurgia, Prevención y control ambiental, Gestión de
empresas

13.3.3. Desarrollo de actitudes, habilidades y destrezas

HABILIDADES en: Manipulación de los procesos industriales, Análisis crítico de procesos
industriales técnica y económicamente así como el control medio ambiental.

DESTREZAS en: Interpretación del estado de la industria y propuestas de alternativas
adecuadas para el tratamiento de los recursos naturales nacionales. Interpretación de datos
de proceso.

ACTITUDES de: responsabilidad, respeto, esfuerzo, búsqueda del conocimiento, lectura, etc.

Mediante una buena programación de la malla curricular se puede conseguir estos
propósitos. El diseño de la malla curricular debe considerar lo siguiente:

 Qué se enseña
 Cómo se organiza la enseñanza
 Cómo se enseña
 Cómo se evalúa
 Donde se enseña