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中國家庭教育理論之探討

育，使學校教育和家庭教育密切配合聯繫，則孩子在有利的環境

下成長，社會問題必因防範未然而減少。

所以家庭教育是必須與學校教育.社會教育交融的一種綜合教育。

透過學校推動實施，可讓家庭教育與社會教育發揮最大功能，使孩子

能在良好的環境中學習、成長。

學校推動家庭教育的困境及原因：

1.行政業務繁重，無法專責處理家庭教育。

2.教師缺乏家庭教育知識及溝通技巧上的專業。

3.學校辦理的家庭教育活動未能符合家長需求。

4.家長不重視，或忙於生計與家庭，以致於門可羅雀或該來的不來。

5.資源不足、經費拮据、專業師資缺乏，影響推動之成效。

6.教育背景與社經地位等因素。

7.城鄉差距、隔代教養或新移民等因素。

8.缺乏回饋檢核之機制，未能有效改善與精進。

9.沒有法源基礎，缺乏強制性，有做沒做沒關係。

學校推動家庭教育的有效策略：

1.整合學校人力資源，單一窗口專職負責：學校可擴大參與的層面，

讓、學生、家長、社區共同來關心家庭教育的議題，正視家庭教育

的重要性，透過相關的社會資源，連結志工和社福單位，形成綿密

的輔導網絡體系。

2.預防勝於治療，將家庭教育融入正式課程之中。

3.辦理參與式教師增能研習，透過同儕交流，提升家庭教育相關知

能。

4.需長期而有系統的經營：將學期行事曆及家庭教育主題規劃好，讓

家長儘早排定行程；問卷調查家長相關問題，請主講人回應，以提

高出席率。

5.提供適性的家庭教育，推動家庭教育的內容、方式多元化，配合家

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