Page 33 - 20200422

當前家庭教育的主要困境及其肇因與破解之道

二、造成家庭教育的主要困境的原因

這種家庭教育困擾著很多家庭，負擔重而少樂趣，苦惱而無奈。

例如，學區房問題，校外輔導攀比問題，孩子身心健康問題。造成這

種困境的原因：

一是競爭壓力。由於受應試教育考試成績的設置與牽引，大部分

家長更多地是注重孩子的學習成績，分數決定一切，過度看重考試成

績與排名，而對孩子品德修養和心理素質的教育卻不那麼重視，忽視

了孩子健全人格、優良品德和良好行為習慣的培養。

二是望子成龍、望女成鳳”心切，期望值過高。因此對孩子百般施

教，忽視甚至擠佔孩子起碼的休息、鍛煉身體、娛樂的時間，孩子全

面發展的自由個性受到壓抑。在教育、生活上重物質投入：報輔導班、

買各種學習書籍、購名牌衣物、買營養品；在教育、生活上輕精神投

入，家長和孩子缺少平等交流，家長和孩子的想法往往南轅北轍，容
易使孩子心理發生扭曲，增加了逆反心理。

三是學校教育與家庭教育缺少協同。學校課後作業過多，許多孩

子完不成作業，無奈之下，家長越俎代庖，替孩子做作業。學校教育

和家庭教育都嚴重擠佔了孩子的休息、鍛煉時間。

四是家庭教育方法的不當。據調查，學生家長真正認識到自己對

子女教育負有責任，並能較好地擔當起這一責任的家庭不占多數（只

占 15%），大部分家長認為只要讓孩子衣食不缺就可以了，教育孩子
4
的責任在老師、在學校。 此外，家庭教育還面臨著現代資訊化社會

的困擾。手機上網的便利，網路遊戲，外賣的方便快捷，虛擬投資的

誘惑，現代資訊化的便利，使孩子自覺不自覺地沉迷於網路世界，他

們從中獲取有益資訊的同時，也難以避免陷入不良資訊的誘惑之中，

使孩子精神上誤入歧途。家長為讓孩子少上網玩遊戲就加大課外學習

4
參見謝最俊：《論新高考形勢下的中小學家庭教育對策——以浙江為例》，載《中國校外教育》2015 年第
13 期
39