Page 15 - RENFORCEMENT CAPACITES EDUCATEUR
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EDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE
La stratégie de réSEAU pour 2014-2021, « Un réseau L’approche « institutionnelle globale » qui
mondial d’écoles pour relever les défis mondiaux », transforme les environnements d’apprentissage
identifie comme étant l’une de ses deux priorités et de formation, telle qu’elle a été décrite dans le
l’éducation en vue du développement durable. Le Programme d’action global pour l’EDD, inspire de
programme à l’horizon 2030 insiste spécifiquement nombreuses écoles du réSEAU pour leurs activités
sur l’importance de « faire en sorte que tous les EDD.
élèves acquièrent les connaissances et compétences
nécessaires pour promouvoir le développement Avec cette approche, les écoles s’efforcent d’intégrer
durable, notamment par l’éducation en faveur dans le programme scolaire les problèmes locaux
du développement et de modes de vie durables et mondiaux liés au développement durable, tout
[…]» (Cible 4.7 du Programme de développement en renforçant le recours à un enseignement et
durable à l’horizon 2030). un apprentissage interactifs et participatifs qui
encouragent la pensée critique et génèrent des
L’éducation en vue du développement durable (EDD) changements d’attitude. Le campus tout entier
consiste à permettre aux élèves de relever les défis devient un environnement d’apprentissage : l’école
mondiaux actuels et futurs et de créer des sociétés est gérée dans le respect de l’environnement et son
plus durables et résilientes. travail est en lien avec les activités de développement
durable de la communauté locale.
Par l’acquisition des valeurs, des attitudes, des
compétences et des connaissances nécessaires pour
contribuer au développement durable, les élèves
peuvent prendre des décisions informées et adopter
des comportements responsables, devenant des
agents du changement dans leurs écoles, leurs
communautés et leurs sociétés.
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