Page 188 - SKI jld 4-16 2015 Resivi Assalam
P. 188

Buku Sejarah Kebudayaan Islam Indonesia - Jilid 4







                                    kabiran walkhamdulilahi katsira, wasubkhanalahi bukratan, waasila kemudian
                                    membaca Fatihah.  Sesudah Fatihah membaca surah, Inna anjalna, sesudah
                                    Fatihah akhir, surah Watin bacaannya. Kemudian rukuk iktidal membaca doa
                                    Kunut, sujud dua kali tahyat dengan tumakninah urut, kemudian salam. Setelah
                                    itu segera puji-pujian.

                                    Setelah salat Subuh, anak-anak belajar membaca Al-Quran. Deskripsinya sepertti
                                    berikut:

                                          Anak-anak riuh mengaji di masjid, langsung membaca atau mengeja, alif
                                          jabar a jere i bese u, anak yang mengaji surah-surah. Kulya-ayu hal kafirun
                                          la akbudu, -na ma tak buduna, wa la antum ngabiduni, ma akbud wa
                                          la ana ngabidun ma ngabitum ma la antum bituna ma akbud, lakum
                                          dinukum wa, -liyadini kemudian, kap lam pes kul ya jabar ya lip jabara.
                                          Ya pese yu lafalnya kul ya ayu, ehe lam jabar hal, kaf jabar ka fa jere fi, ra
                                          pese ru nun jabar na lam jabar la. Alif ain jabar ba bese bu dal bese du,
                                          nun jabar na, kemudian mengaji membaca, lafal hal kafiruna la akbud.
                                          Mim jabar ma ta ain jabar ta be bese bu, dal pes du nun jabar na, ma
                                          takbuduna dan lagi, mengeja wau jabar wa lam jabar la. Alif nun jabar
                                          an ta mim pes tum, wala antum kemudian, ain jabar nga ba jere bi, dal
                                          pese du nun jabar na alf ain jabar. Be bese bu dal pese du wala antum,
                                          ngabiduna ma ak, -bud wau jabar wa kemudian, lam jabar la alif jabar a
                                          nun jabar na. Ain jabar nga be bese bi dal pese du, lafal wala ana, abiduna
                                          kemudian, mim jabar ma ain jabar nga bak jabar ba. Ta mim pes tum
                                          lafalnya ma ngabatum, kemudian wau jabar wa, kam jabar la dan alif,
                                          nun jabar an ta mim pes tum kemudian. Ain jabar nga ba jere bi dal pese
                                          du, dan nun jabar na, mim jabar ma alif ain, jabar ak bak bese bu dal pese
                                          du. Wa la antum habiduna ma akbud, lam jabar la kaf, mim pese kum dal
                                          jere di, nun pese nu kaf mim prs kum kemudian. Wau jabar wa lam jere
                                          li itu, dan ya jabar ya, dal jere di nun jere ni, la kum dinukum wa liyadini.
                                          Tamat.





                                    Demikian gambaran anak-anak mengaji, mengeja huruf per huruf dengan jabar,
                                    jere, dan bese yang berbunyi a, i, dan u. Mereka menyelesaikan membaca surah
                                    Al Kafirun.

                                    Serat Centhini diakhiri dengan kisah kematian Seh Amongraga. Seh Amongraga
                                    merasa kesepian di alam asamun, akhirnya  kembali ke dunia fana ingin menjadi
                                    raja. Untuk itu Seh Amongraga menemui  Sultan Agung di Mataram untuk
                                    mohon petunjuk.  Dalam pertemuan di lereng Gunung Merbabu itu, dalam
                                    rangka Seh Amongraga bisa menjadi raja, Sultan Agung menyarankan agar  Seh
                                    Amongraga berubah bentuk menjadi gendhon ‘lundi’.






                    174
   183   184   185   186   187   188   189   190   191   192   193