Page 16 - PROSIDING KONFERENSI NASIONAL SEJARAH X Budaya Bahari Dan Dinamika Kehidupan Bangsa Dalam Persepektif Sejarah Jakarta, 7 – 10 November 2016 Jilid VII

PENDIDIKAN SEJARAH MARITIM

1
S. HAMID HASAN
Universitas Pendidikan Indonesia

ABSTRAK

Pendidikan Sejarah Maritim menghendaki suatu pendekatan pembelajaran yang berfokus
pada pendidikan sejarah intelektual. Artinya, Pendidikan Sejarah Maritim tidak hanya
membahas fakta sejarah politik dan narasi sejarah politik. Pendidikan Sejarah Maritim perlu
membahas aspek-aspek ilmu dan teknologi serta sistem perdagangan yang menjadi konstruksi
dasar dalam narasi Sejarah Maritim. Konsep-konsep seperti kerajaan, sistem navigasi,
perdagangan, teknologi perkapalan, teknologi makanan, pemasaran, komunikasi,
pengetahuan pelayaran, dan kewirausahaan merupakan konsep penting dalam pemahaman
suatu kerajaan maritim. Sikap menyenangi kelautan sebagai suatu sumber kehidupan yang tak
terhingga perlu ditumbuhkembangkan untuk mengembangkan orientasi kehidupan maritim.
Orientasi ini menyebabkan pendidikan Sejarah Maritim tidak saja merupakan perluasaan
pengetahuan dari sejarah politik tetapi juga merupakan suatu materi pendidikan yang
merupakan entity tersendiri.

Permasalahan lain dari Pendidikan Sejarah Maritim adalah upaya untuk membuat
pembelajaran Sejarah Maritim tidak terbatas pada wilayah pendidikan yang dekat atau
pewaris kerajaan maritim. Pendidikan Sejarah Maritim harus menusantara dan ini merupakan
karakteristik lain dari Pendidikan Sejarah Maritim. Siswa yang belajar sejarah politik dapat
dikatakan bersifat tidak perlu dibedakan antara siswa yang tinggal di daerah pantai dan di
daerah pedalaman yang agraris. Sebaliknya, Pendidikan Sejarah Maritim perlu
memperhatikan perbedaan latar belakang siswa berdasarkan wilayah tempat tinggal mereka
karena yang tinggal dekat pantai memiliki visi yang berbeda tentang laut dibandingkan
mereka yang di daerah pedalaman.

Kenyataan seperti itu menyebabkan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, proses
pembelajaran dan penilaian hasil belajar Pendidikan Sejarah Maritim memiliki kekhasan.
Makalah ini membahas aspek-aspek yang terkait dengan komponen pembelajaran yang
bersifat khas sebagaimana dikemukakan di dua alinea terdahulu.

1
Guru Besar Pendidikan Sejarah, Universitas Pendidikan Indonesia. Anggota Dewan pakar MSI, Ketua Umum
APPS. Dikemukakan pada Seminar MSI: Budaya Bahari dan Dinamika Kehidupan Bangsa Dalam Perspektif
Sejarah. Jakarta 7-10 November2016

1