Page 236 - คู่มือนักศึกษา2560

และประเมินค่าองค์ความรู้ในสถานการณ์โลกแห่งความ
เป็นจริง
2.2.5 การเข้าร่วมกิจกรรมเสริมความเป็นครู เป็นรายปี ตลอด

หลักสูตร
2.3 กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ด้านความรู้

ประเมินจากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการปฏิบัติของนักศึกษา ในด้าน
ต่างๆ คือ
2.3.1 วัดและประเมินจากผลการวิเคราะห์และสังเคราะห์องค์

ความรู้
2.3.2 วัดและประเมินจากผลการทบทวนวรรณกรรมและสรุป

สถานะขององค์ความรู้
2.3.3 วัดและประเมินจากผลการวิเคราะห์แบบวิภาษวิธี
2.3.4 วัดและประเมินจากการเรียนรู้ร่วมมือ

2.3.5 วัดและประเมินจากการเข้าร่วมกิจกรรม
3. ทักษะทางปัญญา
3.1 ผลการเรียนรู้ด้านทักษะทางปัญญา

นักศึกษาจ�าเป็นต้องได้รับการพัฒนาทักษะทางปัญญาไปพร้อมกับคุณธรรม
จริยธรรม และความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาสาระทางสังคมศาสตร์ มนุษยศาสตร์ วิทยาศาสตร์
ตลอดจนภาษาและการสื่อสารในขณะที่สอนนักศึกษาอาจารย์ต้องเน้นให้นักศึกษาคิด

หาเหตุผล เข้าใจที่มาของสาเหตุของปัญหา วิธีการแก้ปัญหารวมทั้งแนวคิดในการแก้
ปัญหาด้วยตนเอง นักศึกษาต้องมีคุณสมบัติต่างๆ จากกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อให้

เกิดทักษะทางปัญญาดังนี้ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
3.1.1 คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณและเป็น
ระบบ

3.1.2 สามารถประมวล แสวงหาความรู้ สรุปความ ตีความ และ
ประเมินค่าสารสนเทศ โดยเน้นการบูรณาการและเชื่อมโยง 227

สู่สังคม