Page 162 - apk-1-modul-diklat-pkb-guru-smk-paket-keahlian-administrasi-perkantoran-a-1

e. Perkembangan agama dan keyakinan

Perkembangan kemampuan berpikir remaja mempengaruhi
perkembangan pemikiran dan keyakinan tentang agama. Kalau pada
tahap usia sekolah dasar pemikiran agama ini bersifat dogmatis, masih

dipengaruhi oleh pemikiran yang bersifat kongkrit dan berkenaan dengan
sekitar kehidupannya, maka pada masa remaja sudah berkembang lebih

jauh, didasari pemikiran-pemikiran rasional, menyangkut hal-hal yang
bersifat abstrak atau gaib dan meliputi hal-hal yang lebih luas. Remaja
yang mendapatkan pendidikan agama yang intensif, bukan saja telah

memiliki kebiasaan melaksanakan kegiatan peribadatan dan ritual agama,
tetapi juga telah mendapatkan atau menemukan kepercayaan-

kepercayaan khusus yang lebih mendalam yang membentuk
keyakinannya dan menjadi pegangan dalam merespon terhadap
masalah-masalah dalam kehidupannya.Keyakinan yang lebih luas dan

mendalam ini, bukan hanya diyakini atas dasar pemikiran tetapi juga atas
keimanan.Pada masa remaja awal, gambaran Tuhan masih diwarnai oleh
gambaran tentang ciri-ciri manusia, tetapi pada masa remaja akhir

gambaran ini telah berubah ke arah gambaran sifat-sifat Tuhan yang
sesungguhnya.

f. Jenis-jenis kebutuhan anak usia sekolah menengah

Setiap manusia melakukan kegiatan dalam rangka memenuhi kebutuhan

(needs) hidupnya. Murray mengelompokkan kebutuhan menjadi dua
kelompok besar, yaitu viscerogenic, dan psychogenic. Kebutuhan
viscerogenic adalah kebutuhan secara biologis, yaitu kebutuhan untuk

makan, minum, bernafas dan lain sebagainya yang berorientasi pada
kebutuhan untuk mempertahankan hidup. Sedangkan kebutuhan
psychogenic adalah kebutuhan sosial atau social motives.

Kebutuhan dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu faktor internal dan faktor
eksternal.Faktor internal adalah faktor yang mempengaruhi kebutuhan

dari dalam diri individu, atau tujuannya ada di dalam kegiatan itu
sendiri.Sedangkan faktor eksternal adalah faktor yang mempengaruhi

Pengelolaan Pekerjaan Kantor | Karakteristik Peserta Didik 151