Page 128 - E-BPDG SPLDV

2. Peserta didik menuliskan pada LKPD 5 beberapa pertanyaan mengenai
masalah yang diberikan secara kritis dan kreatif.
Pertanyaan yang diharapkan muncul:
a. Berapa uang yang dikeluarkan untuk membeli gado-gado?
Menjembatani b. Berapa uang yang dikeluarkan untuk membeli sate padang?
dengan c. Bagaimana model matematika dari masalah ini?
Instrumen d. Apakah model matematika dari masalah ini berbentuk persamaan
Vertikal linear dua variabel?
e. Apakah yang dimaksud dengan persamaan linear dua variabel?
f. Bagaimana bentuk persamaan linear dua variabel itu?

Fase Mengorganisasi Peserta didik Untuk Belajar
Guru menempatkan peserta didik ke dalam beberapa kelompok (3-4 orang

per kelompok). Peserta didik secara kolaboratif (berkelompok)
mengumpulkan informasi dari buku sumber mengenai Penyelesaian Sistem

Interaktifitas Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) dengan metode gabungan.

20
3. Peserta didik mengamati penjelasan guru mengenai Penyelesaian menit
Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) dengan metode
gabungan secara kritis.

4. Peserta didik secara kolaboratif mengikuti langkah-langkah yang
terdapat pada LKPD 5 dan mengajukan bebrapa alternatif jawaban
untuk membantu mereka dalam menjawab pertanyaan dari
permasalahan tersebut.
Kontribusi
Prediksi Jawaban Peserta didik dan Antisipasi Guru permasalahan 1
Alternatif penyelesaianke -1
Jawaban salah
Beberapa peserta didik tidak mengetahui tentang bentuk-bentuk persoalan
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV

Antisipasi Guru
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik:
a. Apa saja informasi yang ananda temukan dari permasalahan dan
gambar di atas?
b. Bisakan ananda menuliskan informasi yang ananda dapatkan?
c. Apakah ananda tau apa itu variabel? Koefisien?
d. Bagaimana menurut ananda, jika persamaan di simbolkan dengan
variabel ? Apakah ini akan memudahkan dalam melakukan operasi
matematika nantinya?

Alternatif penyelesaianke -2
Jawaban tidak lengkap

118