Page 50 - BPDG SPLDV

b. Bisakah ananda menuliskan hanya dengan menggunakan simbol/model
matematika?
c. Jika menuliskan seperti itu apakah nanti kamu tidak kesulitan dalam melakukan
operasi matematika?

d. Bisakah ananda menuliskan dalam menggunakan simbol? Lalu bagaimna
sebaiknya?

Fase Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
Alternatif penyelesaianke -3
Peserta didik mencoba buat dengan cara lain apakah boleh dengan cara lain pak, peserta
didik membuat kemungkinan harga masing – masing baju dan celana panjang
berbentuk tabel

Baju kaos 15 menit
Celana
panjang

Antisipsi Guru
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik
a. Apa alasan ananda menuliskan seperti ini?
b. Coba ananada cermati kembali masalah di atas, apakah ananda yakin harga baju
dan celananya sesuai yang ananda tuliskan?

c. Tuliskan infromasi yang ananda dapatkan dari masalah di atas?
d. Apakah boleh celana dan baju kita simbolkan dengan variabel?
e. Bagaimana jika kita menuliskan informasi tersebut dalam. Bentuk.
Model/simbol matematika?
f. Apakah ananda ingat variabel?
g. Tuliskan informasi dari permasalahan tersebut dengan menggunakan variabel
h. Peseta didik menjawab, tidak pak, bisa jadi lebih atau kurang

5. Peserta didik mengisi tabel secara mandiri.
6. Peserta didik menentukan model matematika secara kolaboratif.
7. Peserta didik secara kolaboratif menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKPD
guna untuk menuntunnya menemukan kembali ciri-ciri persamaan linear dua
variabel (PLDV).
8. Peserta didik secara kolaboratif membedakan antara contoh PLDV dengan bukan
contoh PLDV.

40