Page 51 - BPDG SPLDV

9. Peserta didik secara mandiri menentukan selesaian dari masing-masing model
matematika
10. Peserta didik menuliskan kesimpulan dari hasil diskusi kelompok mereka di LKPD
secara kolaboratif.

Alternatif penyelesaianke -4
Peserta didik menjawab dengan memisalkan
Celana = x
Baju = y
Sehingga dapat membuat model persamaan :
2 x + 5 y = 650000

Antisipasi Guru
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik:
f. Apa alasan ananda menuliskan ini?
g. Mengapa Ananda memisalkan dengan x dan y?
h. Apakah dengan Ananda memisalkan dengan x dan y Ananda mengetahui nama
persamaannya?

i. Apakah ada model matematika atau persamaan lain dari masalah di atas?
j. Apakah simbolnya/variabel nya harus x dan y?

Fase Mengembangkan dan menyajikan hasil

11. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka ke depan
kelas secara komunikatif. Guru memanggil satu kelompok yang tampil dengan
cara lotting.
12. Peserta didik dari kelompok lain dengan inisiatif sendiri menanggapi hasil diskusi
kelompok yang ditampilkan secara komunikatif dan kritis.
13. Guru meluruskan jika terjadi kesalahan konsep dalam proses diskusi.
14. Peserta didik dan guru secara bersama-sama menarik kesimpulan dari hasil
presentasi kelas yang sudah dilakukan.

Kegiatan 2
15. Peserta didik mengamati masalah 2 yang berkaitan dengan persamaan linear dua
variabel pada LKPD 1 permasalahan 2.

Permasalahan 2
Perhatikan masalah kontekstual pada Gambar 4! Nawa dan Rina membeli papan 5 menit
penjepit dan pensil pada Toko Alat Tulis di Pasar untuk mereka sendiri dan teman-
temannya. Mereka membeli di toko yang sama dan membeli barang dengan merek

yang sama. Masalahnya, mereka lupa meminta struk pembelian. Bantulah Nawa dan
Rina untuk membuat model matematikanya!

41