Page 20 - C:\Users\copy\Documents\Flip PDF Professional\TRABAJO FINAL, SEMINARIO PROFESIONAL BERNARDINO111\

obtiene información sobre sus capacidades o limitaciones en relación con la

naturaleza de los contenidos que se desean impartir en la asignatura.

 Procesual, con ella se busca ir acompañando el proceso de aprendizaje del
educando para orientarlo en sus logros.

 Final, busca la valoración y logro total de los resultados de
aprendizaje/competencia planteados, reflexionar en torno a lo alcanzado

después de un plazo establecido. Determina si el educando ha alcanzado la
competencia. No se trata de sumar logros de resultados de aprendizaje,

sino más bien de verificar cómo estos resultados se integran para contribuir

el perfil deseado.

Los tipos de evaluación según el sujeto que evalúa, son:

 Autoevaluación: al participar con procesos de evaluación de sí mismo o
de las producciones propias.

 Coevaluación: al participar dos o más personas, grupos o instituciones

realizan procesos de evaluación entre sí o de sus producciones de

aprendizaje.

 Evaluación del docente: hacia los educandos que se encuentran

inmersos en la acción de enseñanza y de aprendizajes de ellos mismos
o de las producciones que han realizado.

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