Page 27 - LAPORAN AKHIR GRAND DESIGN PENDIDIKAN MAHULU 2018-2028

budaya global yang positif dan produktif serta meningkatkan pemahaman

dan kesadaran akan pentingnya bahasa, adat, tradisi, dan nilai-nilai kearifan

lokal yang bersifat positif sebagai perekat persatuan bangsa; meningkatkan

promosi budaya antardaerah dan diplomasi budaya antarnegara; serta

meningkatkan kualitas pelindungan, pengembangan, dan pemanfaatan

warisan budaya;

3. Tantangan dalam mempercepat peningkatan kesetaraan gender dan

peranan perempuan dalam pembangunan dilakukan dengan cara

meningkatkan pemahaman, komitmen, dan kemampuan para pengambil

kebijakan dan pelaku pembangunan akan pentingnya pengintegrasian

perspektif gender di semua bidang dan tahapan pembangunan,

penguatan kelembagaan pengarusutamaan gender termasuk perencanaan

dan penganggaran yang responsif gender di pusat dan di daerah;

4. Tantangan dalam pengurangan kesenjangan antarwilayah ialah

pembangunan infrastruktur pendidikan dan kebudayaan di daerah

tertinggal (122 kabupaten), terdepan/terluar, dan terpencil.

Pembangunan pendidikan nasional ke depan didasarkan pada paradigma

membangun manusia Indonesia seutuhnya, yang berfungsi sebagai subyek

yang memiliki kapasitas untuk mengaktualisasikan potensi dan dimensi

kemanusiaan secara optimal. Dimensi kemanusiaan itu mencakup tiga hal

paling mendasar, yaitu (1) afektif yang tercermin pada kualitas keimanan,

18