Page 30 - Fondamentaux Cned

L’élément de résolution ne
peut se produire qu’après Avant de repartir, Micromégas lègue un ouvrage aux
l’installation de la dynamique hommes où « ils verraient le bout des choses ».
d’action.

Le livre légué par Micromégas est blanc ; s’oppose aux
tracasseries scientifiques, aux disputes sans fin auxquelles
s’adonnent les Siriens, les Saturniens et les Terriens.
La situation finale Cependant, s’il est blanc, c’est que les disputes ont été
stériles, mais peut-être asussi qu’il est encore à écrire.
C’est alors moins comme une fin de non-recevoir qu’il faut
comprendre cette clôture, que comme un appel
à la sagesse, à la tempérance intellectuelle.

Étudier le schéma actantiel

Schéma théorique

Destinateur : Destinataire :
Celui qui commande l’action Celui pour qui l’actant agit

Sujet : Objet :
Celui qui conduit l’action But poursuivi par le sujet

Adjuvant(s) : Opposant(s) :
Allié(s) ou auxiliaire(s) Obstacle(s) ou adversaire(s)
du sujet dans sa quête du sujet dans sa quête

Voici un exemple classique

Le petit chaperon rouge (sujet) à la demande de sa mère (destinateur), va porter un petit pot de
beurre et une galette (objet) à sa mère-grand (destinataire). En chemin, la petite fille rencontre le loup
(opposant) qui prétend l’aider dans sa mission. Dans la version de Perrault, il n’y a donc pas d’adjuvant
réel. En revanche, les frères Grimm font intervenir un chasseur (adjuvant) qui sauvera la petite fille et sa
mère-grand.
Précisions complémentaires :
L’émetteur (destinateur) : c’est ce qui pousse le sujet à agir ; il apparaît donc plutôt au début de la quête.
Ce peut être un personnage (dans ce cas, il envoie le sujet en mission), mais ce peut être aussi une chose,
un sentiment, une idée (le désir d’être reconnu par exemple).
Le destinataire : c’est celui, celle ou ceux en faveur de qui la quête doit être accomplie ; il est donc mis en
valeur à la fin de la mission. L’objet recherché par le sujet peut, par exemple, être offert par le sujet au(x)
destinataire(s), mais le(s) destinataire(s) peu(ven)t aussi en profiter comme d’un bien commun (ex : la famille
du sujet). Le destinataire peut être le sujet lui-même, mais alors enrichi par la possession de cet objet.

CNED – SECONDE – FRANÇAIS 29