Page 149 - Transport

‫من ه نر ت ب أهم ية تد يب العن ص الب ش ي كعن ص ئي ستي مؤث‬
‫على الا تقرء بمستتوأ جودة الخدمرت وتحقي ضرء الع موء‪ .‬لذا فإ نه ينب ي‬
‫أن تهاتم شا كرت الطيا ان بتصاميم با امج تد يبياة فاي كيفياة التعرمال ماع‬
‫المسترف ين وكستب ضرئهم‪ ،‬كي تتحق الأهداف الم جوة من التد يب وأهداف‬

‫المنش ة بصفة عرمة‪.‬‬

‫‪ .2/1‬أنواع التدريب‪:‬‬
‫يشي بعض البرحثين إلى وجود عدة أنواع للتد يب‪ ،‬لعل أكث هر انتشر اً‬
‫في مجرل النقل الجوي مر يلي؛ التدريب أثناء فترة التعليم كرلذي يقوم به الطلبة‬
‫أثنرء الد استة أو خول الإجر ة الصيفية‪ ،‬وهو إمر أن يكون اختير اً أو إجبر يرً‪،‬‬
‫وتدريب ال عاملين ستواء من هم في بدا ية الت حرقهم برلع مل‪ ،‬أو تد يب للت قي‬
‫الوظيفي‪ ،‬أو لإعردة تهيئة العرملين لمواكبة التطو ات والأ سترليب الحدي ثة لأداء‬
‫العمل‪ ،‬و " التدريب الت حويلي" ا لذي يكت ستب ف يه الم تد ب قد ات وم هر ات‬

‫جديدة في مجرل لم يكن له د اية به من قبل‪)86(.‬‬

‫هذا ويمكن الاستتدلال ب مث لة ع لى هذه الأ شكرل لل تد يب‪ ،‬فع لى ستبيل‬
‫المثرل فيمر يخ التد يب أثنرء التعليم‪ :‬كرلتد يب ا لذي يك لف به طل بة كل يرت‬
‫الستيرحة والفنرد في جمهو ية مص الع بية‪ ،‬حيث يك لف طل بة الف قة الثرن ية‬
‫بقستام الد استارت الستايرحية للتاد يب خاول الإجار ة الصايفية بإحادأ شا كرت‬
‫الطي ان أو أقسترم الطي ان بش كرت الستيرحة‪ ،‬ويعتب هذا التد يب إجبر يرً يمثل‬

‫مردة يشت ط اجتير هر‪.‬‬
‫أمر فيمر يخ الشكل الثرني المتمثل في التد يب أثنرء فت ة العمل؛ فهو‬
‫مثل الب امج التد يب ية ال تي تخص صهر ش كرت الط ي ان لل عرملين في هر‪ ،‬ستواء‬
‫أثنارء العمال أو فاي الم اكا التد يبياة المتخصصاة التربعاة للشا كة أو لادأ‬

‫المنظمرت الدولية أو الإقليمية‪.‬‬
‫أمر فيمر يخ التد يب التحويلي في مجرل الن قل ال جوي‪ ،‬فع لى ستبيل‬
‫المثرل دبلومة حج تذاك الطي ان التي تنظمهر كلية التع ليم الم ستتم برلجرم عة‬
‫الأم يكيااة أو قطاارع التااد يب بشاا كة مصاا للطياا ان‪ .‬حيااث يتاايح ل ياا‬
‫المتخص صين في م جرل ال ستيرحة والط ي ان الح صول علي هر و من ثم يم كنهم‬

‫العمل في إحدأ ش كرت الطي ان أو أقسترم الطي ان بش كرت الستيرحة‪.‬‬

‫هذا وتجد الإشر ة إلى ض و ة أن تتكرمل تلك الط والم ا حل مع‬
‫فل ستفة إدا ة ال جودة ال شرملة‪ ،‬وال تي ت هتم برلع مل ا لدائم ع لى تح ستين مدخوت‬
‫وم ا حل العمل ية التد يب ية و ط وأ سترليب ال تد يب‪ ،‬و من ثم الو صول إ لى‬

‫جودة مخ جرت العملية التد يبية وبرلترلي جودة الخدمرت المقدمة للعموء‪)87(.‬‬

‫‪001‬‬