Page 307 - Libro de Compilacion 2019_Neat
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                  otros, debiendo abordar el mismo de forma multifactorial y multidisciplinaria, pero                  que  en  definitiva  surgirá  de  la  comprensión  del  hecho  en  específico,  lo  que                  permitirá hacer una interpretación del hecho de forma más aproximada al mismo, y                  válida para ese hecho, pudiendo ser válida de manera flexible para otros hechos,                  lo  que  ha  sido  aceptado  como  generalizaciones  flexibles  relativamente                  extrapolable.                  Wladimir Di Zacomo                         Me  permito  completar  mi  participación  anterior,  en  el  sentido  que  a  la                  postmodernidad se le acusa de fragmentar la realidad durante la investigación, y                  efectivamente así lo hace, justamente en esa fragmentación consiste la crítica de                  la postmodernidad a la modernidad, ya que se opone a la realidad totalizadora,                  universal y absoluta postulada por la modernidad, para abordar el hecho con una                  noción  de  realidad  concreta,  fragmentada,  microhistórica  y  temporal  (presente),                  que pudiera tener validez en otras realidades siempre que pueda ser generalizada                  de manera flexible y adaptarse a ese otro hecho, pero también la investigación se                  asume  desde  los  transdiciplinario  y  multifactorial,  teniendo  como  objetivo  el                  investigador  el  comprender  el  hecho  para  posteriormente  interpretarlos,  sin  la                  pretensión  de  la  objetividad  positiva,  por  estar  cociente  el  investigador  de  la                  relatividad de sus apreciaciones sobre el hecho.                  Carlos Mejías                         Es  menester,  interpretar  que  la  postmodernidad  ha  influido  en  la                  investigación  porque  ha  implicado  el  apropiarse  de  los  desafíos  y  perplejidades                  que  impone  la  era  para  inculcar  y  acomodar  un  nuevo  paradigma  referido  a  la                  praxis investigativa del docente, y de todos los pensadores, filósofos, con miras a                  mejorar el proceso de la investigación, una praxis transdisciplinaria, que debe ser                  comprendida  desde  fundamentos  diferentes,  con  revisión  hacia  acciones                  constitutivas, integradoras, significativas y trascendentales, en las cuales los seres                  investigadores  o  pensadores  se  conviertan  en  protagonistas  de  innovadoras                  vicisitudes  ontológicas  y  epistémicas  de  los  procesos  actuales,  cuyo  enfoque                  basado en una postura cuántica y espiritual, contribuya a la formación de un sujeto                                                             307
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