Page 137 - RESTRUKTURISASI PORTOFOLIO_KELOMPOK 2_LAPORAN AKHIR_CT

3. Setelah mendapat feedback dari rekan mahasiswa dan dosen, tuangkan rancangan
materi ajar yang telah Anda integrasikan dengan CT dalam bentuk RPP! Jika
memungkinkan, tampilkan RPP sebelum dan setelah dilakukan integrasi CT.

MODUL AJAR SEBELUM DIINTEGRASIKAN CT

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Erlynda Runtut Bela Vista, S.Pd
Instansi : SD Negeri 1 Bendoagung
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Mata Pelajaran : IPAS
Kelas : IV
Bab 7 : Bagaimana Mendapatkan Semua Keperluan Kita?
Sub Bab : Bagimana Aku Memenuhi Kebutuhanku?
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan/ 2x35 menit
B. KOMPETENSI AWAL
❖ Mengenal nilai uang sebagai alat tukar dalam jual beli
❖ Mengidentifikasi jenis kebutuhan berdasarkan kepentingan
❖ Mengetahui alur kegiatan ekonomi untuk memenuhi kebutuhan hidup
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
❖ Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
❖ Berkebinekaan global
❖ Bergotong-royong
❖ Mandiri
❖ Bernalar kritis
❖ Kreatif
D. SARANA DAN PRASARANA
❖ Sumber Belajar : (IPAS untuk Sekolah Dasar Kelas IV – Jilid 4B, Penulis : Anisa
Arum Padmawati & Erna Widiyah Hastuti. IPAS untuk Sekolah Dasar Kelas IV-
KEMENDIKBUD), Internet
❖ Persiapan : Video alur kegiatan ekonomi, Powerpoint tentang uang dan kebutuhan
manusia, gambar-gambar alur kegiatan ekonomi
E. TARGET SISWA
❖ Siswa reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar.
❖ Siswa dengan pencapaian tinggi : mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan dalam memahami alur kegiatan ekonomi
F. MODEL, METODE PEMBELAJARAN & PENDEKATAN
❖ Model Problem Based Learning (PBL)
❖ Metode tanya jawab, permainan, dan penugasan
❖ Pendekatan Saintifik, TPACK
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
❖ Capaian Pembelajaran
• Siswa dapat memahami jenis dan fungsi uang dalam kegiatan ekonomi
• Siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan jenis kebutuhan berdasarkan

128