Page 132 - RESTRUKTURISASI PORTOFOLIO_KELOMPOK 2_LAPORAN AKHIR_CT

Penjelasan konsep Fondasi CT
CT yang Implementasi pada materi ajar yang sudah pernah dibuat
diintegrasikan Dekomposisi
pada materi ajar Peserta didik diminta untuk memecahkan masalah yang terkait
dengan energi alternatif peserta didik bisa mengumpulkan data
mengenai macam
-macam energi alternatif yang ada disekitar mereka. misalnya dari
media yang ditampilkan guru Pemanfaatan energi surya,
Pemanfaatan energi air membuat kincir air sederhana, Pemanfaatan
energi angin.
Tahap awal dalam membuat kincir air adalah menyiapkan segala alat
dan bahan yang diperlukan seperti botol bekas, stik eskrim,tutup
botol bekas, kaleng bekas, lem tembak, pisau, gunting, paku, besi,
dan ember air. Semua bahan perlu dipersiapkan agar saat proses
pembuatan dan perkaitan menjadi lebih mudah. Semua bahan
tersebut adalah sesuatu yang wajib atau mutlak dalam pembuatan
kincir air sederhana. Jadi, dalam tahap ini peserta didik harus
mengetahui apa saja bahan yang diperlukan dalam pembuatan kincir
air sederhana.
Pengenalan pola
Pola yang dimaksudkan untuk memberikan latihan pada siswa untuk
mengenali pola suatu persoalan, mengeneralisir tahapan
penyelesaian masalah untuk dapat diterapkan pada persoalan sejenis.
Peserta didik membandingkan kegunaan masing -masing sumber
energi alternatif dalam kehidupan sehari -hari. peserta didik bisa
menentukan ukuran media dan bahan untuk membuat kincir air
sederhana dari pemanfaatan barang bekas.Pengenala pola disini
adalah upaya peserta didik dalam mengenali pembuatan kincir air
sederhana. Sebenarnya peserta didik sudah mampu dalam membuat
kincir air namun dalam penggunaan bahan yang berbeda seperti
menggunakan sendok plastik yang dilakukan saat bermain dirumah.
Peserta didik dapat diberikan sebuah gamabaran tayangan video
tutorial dalam pembuatan kincir air sederhana sebagai upaya
memberikan gambaran terhadap peserta didik. Gambaran tersebut
diharapkan mampu memberikan peserta didik langakah-langkah
dalam pembuatan kincir air. Langkah-langkah yang dipiih harus
yang lebih praktis dan efisien.

Abstraksi
Pada bagian ini yakni mencari inti sari bagian penting dari suatu
permaslahan dan mengabaikan bagian-bagian lain yang dianggap
tidak perlu untuk selanjutnya fokus pada pencarian solusi. Abstraksi
disini adalah bagaimana peserta didik harus memilih segala sesuatu
mulai dari bahan dan langkah-langkah yang dianggap penting.

123