Page 131 - RESTRUKTURISASI PORTOFOLIO_KELOMPOK 2_LAPORAN AKHIR_CT
P. 131
didik tingkat SD juga merupakan salah satu cara mengembangkan kemampuan berpikir
kritis. Pemecahan soal-soal dalam AKM, sangat membutuhkan konsep berpikir CT
untuk mempermudah menemukan solusi jawaban pertanyaan. Sehingga, CT sangat
penting untuk diimplementasikan di dalam pembelajaran.
2. Hasil kerja pada Ruang Kolaborasi.
NIM/Nama 7. Dita Wahyu Rivaningtyas (2202114932)
8. Dwi Cahyono Dewo (2202114933)
9. Eka Marintasari (2202114934)
10. Elma Firmanasari (2202114935)
11. Elvi Marsiani (2202114936)
12. Erlynda Runtut Bela Vista (2202114937)
Mata pelajaran Bahasa Indonesia
Materi ajar Kelas 3, Tema 6 Subtema 3 Pembelajaran 3
Energi Alternatif (Pemanfaatan Energi Air)
Capaian Pemahaman konsep Bahasa Indonesia
pembelajaran 3. Menemukan kata/istilah khusus dengan konsep energi alternatif
(C1)
4. Menceritakan kembali pokok-pokok informasi dari konsep
energi alternatif (C5)
Keterampilan proses:
1. Membuat kincir air dari barang bekas (P5)
Tujuan 4. Setelah mengamati tabel tebak kata, siswa dapat menemukan
pembelajaran kata/istilah yang berkaitan dengan konsep energi alternatif
dengan tepat
5. Setelah mengamati tabel tebak kata, siswa dapat menceritakan
kembali pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan konsep
energi alternatif dengan terperinci
6. Setelah mengamati gambar contoh kincir air, siswa dapat
membuat kincir air dari barang bekas dengan benar
Deskripsi Siswa dapat menemukan kata/istilah dan menceritakan kembali
penyampaian pokok- pokok informasi yang berkaitan dengan konsep energi
materi sebelum alternatif melalui aktivitas berdiskusi kelompok.
integrasi CT Guru menjelaskan materi dengan model konvensional, metode:
ceramah, dan diskusi kelompok
Deskripsi Siswa dapat menemukan kata/istilah dan menceritakan kembali
penyampaian pokok- pokok informasi yang berkaitan dengan konsep energi
materi setelah alternatif melalui aktivitas berdiskusi kelompok berbantuan alat
integrasi CT
kincir air sederhana yang dibuat dari barang bekas.
Guru menjelaskan materi dengan model project base learning,
metode: ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi kelompok
122
