Page 19 - Material curso docencia en entornos hibridos de aprendizaje

Propuesta de distribución de tiempo para Unidades Didácticas de tipo I

Individuales Colaborativas
Trabajo autónomo Evaluación y tutorías
en el campus en el campus
4,2 horas 2,1 horas
4,2 horas 2,1 horas
•Seminario virtual/ clase •Formación de grupos. •Repaso de contenidos, •Consulta de dudas en el
presencial (si aplica) actividades, consulta de foro de la Unidad/ tutoría
•Organización de tareas materiales adicionales, individual o grupal
•Lectura de temas 1 y 2. con miembros del grupo etc.
. •Realización de
•Lectura de recursos de cuestionario de
apoyo a las actividades. •Realización de informe/ autoevaluación
entregable .
•Realización de actividad •Prueba de evaluación
de aplicación.
•Seguimiento y revisión
actividades

Propuesta de distribución de tiempo para Unidades Didácticas de tipo II:

Individuales y/o colaborativas en Trabajo autónomo Evaluación y tutorías
el campus virtual
6,3 horas 4,2 horas 2,1 horas
•Seminario virtual/ clase •Estudio autónomo •Consulta de dudas en foro de la
presencial (si aplica). Unidad/ tutoría individual o
grupal
•Lectura de tema de contenido/ •Seguimiento y revisión
guía de la Unidad. actividades
•Prueba de evaluación
•Lectura de documentación para
resolución de caso/ problema/
proyecto.

•Realización de actividad de
aplicación.

3.2 FORMAS DE COMUNICACIÓN CON EL ESTUDIANTE

La comunicación entre el profesorado y los estudiantes es un aspecto clave en los entornos
híbridos de aprendizaje. Comunicar de forma efectiva consigue aumentar la motivación de los
alumnos y mejorará el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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