Page 26 - Material curso docencia en entornos hibridos de aprendizaje

3.4.1. Moderación de foros

Los foros pueden verse como una clase, para trabajar en
gran grupo. Muchas actividades las podemos realizar con la
herramienta foro, enriqueciendo el intercambio grupal y la
creación de vínculos entre el alumnado. Permite además

generar subgrupos.

Algunas ideas para la moderación de foros:

 Iniciar mensajes con propuestas.
 Tratar de generar dinámica para que se creen hilos de debates y no mensajes
aislados.

 Pedir que además de hacer su intervención, lean las de los demás y comenten otras
intervenciones. Que esto forme parte de la actividad.
 Abrir al grupo, lanzar preguntas a partir de mensajes de los alumnos para incitar la
participación “¿qué opináis los demás?”.

 Si hay gente que no suele participar, pedir por mensajería su participación.
 Si se detecta que no se ha leído aportaciones de los demás, reconducir. “Recordar
que tal compañero/a ha comentado…”.
 Reforzar positivamente la participación.

 Seguir abriendo preguntas, nuevas cuestiones, a partir de las aportaciones.
 Ser moderador y dinamizador, pero no el único protagonista del foro.
 Realizar síntesis al finalizar la actividad. Concluir.

3.4.2. Trabajos grupales:

De acuerdo con los elementos señalados por Brindley et al.
(2009), McConnell (2006) y Urhahne et al. (2009) y tal como
recoge Guitert (2012), para que se desarrolle un trabajo grupal

de forma adecuada el docente deberá hacer un seguimiento
continuo.

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