Page 34 - Cuadernillo Alfabetización Audiovisual

La idea de atravesar estas prácticas con la cámara y los encuadres, es que los
estudiantes puedan ver y reflexionar acerca de lo que comunican y generan con
cada uno de ellos. Cómo funciona el lenguaje audiovisual.

Registrar el recorrido por un espacio con la cámara como si fuera los ojos
del personaje. Se ve su subjetividad. El personaje puede estar buscando
algo o a alguien.

* Orientaciones para la práctica del lenguaje: La cámara debe estar a la
altura de los ojos, y el movimiento tiene que ser estable y prolijo. Si el
camarógrafo avanza, es aconsejable, que algún compañero lo acompañe
sosteniéndole la cintura para asegurar cierta estabilidad y que no se
encuentre en el recorrido con elementos inesperados (pared, escalón,
otra persona, etc.)

Información para reflexionar con los estudiantes

La siguiente experiencia permitirá trabajar el punto de vista (subjetiva), la emoción
de lo que se quiere comunicar, así como también el movimiento de cámara. A partir de
esta práctica, se pueden realizar otras situaciones con movimientos de cámara, como
un paneo por el lugar, cuyo eje (de la cámara) es fijo; y un travelling sobre alguna silla
con ruedas, para generar un movimiento más estable, que el de una persona al caminar.

Proyectar los cortos minuto de CINE Chizito: “Chizitoenmalla2” y
“Candeale” que permiten trabajar encuadre, movimientos de cámara
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y montaje en cámara, en una narración de tiempo breve, vinculados al
significado: emociona, es decir, lo
que se comunica con cada uno de
ellos.
Luego, realizar una práctica similar
a la que propone CINE Chizito.

Algunas preguntas para orientar el intercambio luego de las diversas propuestas
de práctica del lenguaje audiovisual vinculadas al encuadre, sus usos y su significado
emocional:

Cuando grabamos la escena del hombre que junta papeles, ¿qué nos comunicó
ese tamaño de plano? ¿Hubiéramos comunicado lo mismo, si grabáramos toda la
situación a través del rostro de los personajes?

Actividades para ampliar
14) Link: https://www.youtube.com/watch?v=k5iFR8E5mgk y https://www.youtube.com/
watch?v=YQYFO7VXlCs