Page 39 - Cuadernillo Alfabetización Audiovisual

39

HACIA EL “PáGINA A PáGINA” Capítulo 2 / PÁG.

La lectura página a página del guión permite que cada equipo de trabajo
realice aportes y comparta ideas sobre cómo visualiza las diferentes escena del
cortometraje. Tiene el objetivo de unificar criterios de preproducción y rodaje.
Lo que se define en esa lectura no se modifica y está acordado por todos los
estudiantes. De esta manera, el grupo puede avanzar con los preparativos para el
rodaje de manera organizada.

Leer el guión página a página,
en una mesa de trabajo,
donde estén representadas
cada una de las áreas. Hacer
marcaciones y anotaciones al
margen de cada escena desde
los diferentes roles.

Información para reflexionar con los estudiantes

La siguiente información permitirá orientar el trabajo de marcaciones y
anotaciones:

Después de leer en voz alta una escena, cada equipo comenta, por ejemplo:
cómo se imagina el vestuario de los personajes, cuáles podrían ser las locaciones
donde se realice, qué necesitan conseguir para ambientar el lugar, cómo van a
registrar el audio, etc. Después de escucharse todos, hacen las anotaciones de lo
acordado, que además sirven para saber qué tiene que llevar cada área de trabajo el
día del rodaje de esa escena. Este procedimiento se realiza con todas las escenas .
18
También pueden colocar referencias visuales (fotos de películas o diseños) que
resulten similares a la estética que desean realizar.

HACIA EL ARMADO DEL GUIÓN TÉCNICO Y
EL PLAN DE RODAJE

Después de conocer los recursos técnicos del lenguaje audiovisual, es
importante que los estudiantes se focalicen en la necesidad de un conflicto para
contar una historia y la adecuada elección de planos para poder hacerlo de manera
audiovisual.

Actividades para ampliar
18) Armar planillas de desglose por área de trabajo con la información apuntada por escena.