Page 61 - 我们的故事（清水特校出品）
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●送教故事●
人把我们带到了马云燕家，她家里人都不 互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把
在，只有马云燕一个人在家里默默的捡着 温暖的“阳光”送进了孩子们的心坎里，让
菜，看到我们，她眼里没有开心，只有淡然。 他们体验到了被关爱的温暖。
她只是智力有点低下， 其他都很正常，听邻 送教前，我们认真备课，确定相应的教
居说，她是家里的老大， 家里孩子四五个， 学内容，将教学目标定位于：从生活实际出
没钱供她读书，只让她在家里干家务，她会 发， 帮助智障儿童了解社会，认识社会，适
做饭， 平常还去地里干些力所能及的农活。 应社会，教学过程不求快，只求对象有进
我们给她拿出了本子和铅笔，她写的很认 步。生活自理能力的培养也是送教上门的
真，但从头到尾没有说过一句话。告别了马 重要内容，我们将动作分解，每一个动作都
云燕，经到了下午五点多，司机把我们又拉 重复多次，反复演练，手把手教，智障儿童
到学校。放学时间就到了。 的进步是缓慢的。
从学校到特殊儿童家的路上留下了我 我们本着“一个都不能放弃”的教育理
们的汗水与艰辛，然而我们为能做好这项 念，进行特殊教育送教上门工作，家长和孩
工作而感到骄傲。因为我们的耕耘与收获 子们看到我们的到来都非常开心。希望通
并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的 过我们不懈的努力，让孩子们早日快乐起
进步， 迎来了他们家长的笑颜。作为送教上 来，并能学到一定的文化知识和生活技能，
门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们 不要成为家庭和社会的负担，而能成为自
为自己能做好这份工作而感到自豪。因为 立自强，成为一个用的人。
孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点 送教上门，我们一直在路上。
滴的进步。同时我们的送教与家长取得了
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