Page 126 - Buku IPS - Sekolah Penggerak

vewÂamžimaw ¦aÀ«šaw aw¦ašžem~pah. K~wÎim j«ga da—a¦ beš«—a ¦aÀ«šaw
aw¦ašmav—«wg, —ešmepahiaw važžap ž«—~š¦eš b~pa, hiwgga m~wÎim —apiwg
žewži¦if Âamwi m~wÎim bešbažiž SARA. Bešagav m~wÎim Âawg ¦ešjadi jima
dipiha¦ daši jewiž m~wÎim Âawg ada, beš—awgmap —ada ža¦« hap Âamwi idew¦i¦až.

Idew¦i¦až vewjadi dažaš bagi žeže~šawg «w¦«m vewgima¦maw dišiwÂa —ada

komunitas atau kelompoknya. Ikatan tersebut memunculkan kedekatan
~šawg-~š m idew¦i K j«ga

bag m idew¦i¦až.
Pš ¦eš m idew¦i¦až
dim Àa iwmp«žif.

Ikatan-ikatan inilah yang pada akhirnya membuat perbedaan antar

kelompok. Dari identitas melahirkan perasaan dan keinginan untuk
membedakan satu di antara yang lain. Dorongan untuk membedakan diri
dengan orang lain pada gilirannnya akan memicu pemikiran superioritas.
Dorongan semacam ini dapat berupa merasa kelompok sendiri paling
unggul atau paling benar, dan sebagainya, sementara kelompok lain lebih
šewdah a¦a« žapah. Pada ¦i¦im iwi žež«wgg«hwÂa mep~v—~m iwi vewjadi
emžmp«žif a¦a« vevba¦aži dišiwÂa dewgaw mep~v—~m paiw.

Emžmp«žiͦaž žawga¦ šaÀaw vewÂiwgg«wg —iham paiw Âawg ¦idam že—ahav

dengannya. Pemikiran tersebut dapat memicu ketegangan antarpihak
da—a m Keš idew¦i Iwd~wežia
seharusnya dipandang sebagai kekayaan identitas di mana kekayaan
vew mem«a vewa Âawg

lebih baik. Oleh karena itu dibutuhkan kemampuan bagi setiap kelompok
awam bawgža dapav vewgevbawgmaw mašam¦eš iwmp«žifwÂa.

116 ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNTUK SMA KELAS X