Page 68 - Buku IPS - Sekolah Penggerak

dan ilmuwan sosial saling mendukung. Tetapi
ketika awal abad 19, masing-masing disiplin ilmu
vevf~m«žmaw daw vev—eš¦ahawmaw diži—piw
ipv«wÂa važiwg-važiwg, ¦ešvaž«m ipv« žejašah.
Pew«pižaw ipv« žejašah daši ašži—-ašži— žejašah

disampaikan tanpa menggunakan teori sosial
—iža H ¦ešjadi
paiww vešema

vewgab«š žejašah.

Hal ini didobrak oleh para penganut aliran
Annales di Perancis. Aliran ini memadukan
aw¦aš žejaš h«vawi~ša
«w vewg —ešiž¦iÀ žejašah.
P aw¦aš žejaš ž~žiap

menghasilkan berbagai karya, seperti yang
J Sch«v—e j«ga
dikenal sebagai ekonom dengan studinya
tentang Hiž¦~šÂ ~f Ec~w~vic Awapžiž (Sejašah
Awapižiž Em~w~vi) Âawg ¦ešbi¦ —ada ¦ah«w 1954.

Lap« ada MaÁ Webeš, že~šawg ž~ži~p~g Âawg
j«ga vewgg«wamaw —ewdema¦aw daw ž«vbeš
žejašah me¦ima vepam«maw —ewepi¦iaw ¦ew¦awg

etika Protestan dan semangat kapitalisme.
H žejašaÀaw
F Bša ¦e ipv«
Gambar 1.19 i ge~gš ž~ži~p~g em~w~vi
Beberapa contoh karya hiž¦~ši~gšaÍw P mašÂawÂa
ilmiah yang memadukan
Medi¦ešš ¦he
pendekatan ilmu
sejarah dan ilmu sosial Medi¦ešš W~š (1949),
humaniora Bša«dep vewgg«wamaw ¦e~ši-¦e~ši ge~gšaÍ.
Sumber: Kemendikbud (2020)

58 ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNTUK SMA KELAS X