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Aulas Virtuales Para

Estudiantes con

Discapacidad

Ing: Ana J. González

puesto que se adaptan a sus necesidades y a

su ritmo de aprendizaje
Es importante señalar que las aulas
virtuales deben adaptar sus contenidos
dependiendo del tipo de discapacidad, que
tenga el estudiante. Esto es, para estudiantes
con movilidad reducida, por ejemplo, no es
necesario tantos cambios en el diseño de los
contenidos del aula, en su imagen
corporativa, en el alcance, capacitación e
interacción que deba tener el aula. A
diferencia de un estudiante con discapacidad
sensorial, por ejemplo de baja visión, para
los cuales el diseño y adaptación de los
contenidos es diferente, puesto que hay que
considerar factores como tipos y tamaños de
fuente, colores y contrastes, las
herramientas de la web 2.0 a utilizar, el uso o
no de las imágenes, entre otros aspectos.
Para finalizar, las instituciones de educación
universitarios deben contar con el apoyo de
los entes gubernamentales para facilitarles
los recursos tecnológicos de accesibilidad
necesarios para adaptar los contenidos a
estos entornos.

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Palabras clave: Aulas Virtuales, Discapacidad, Inclusión