Page 154 - Kelas_05_SD_Tematik_1_Benda-benda_di_Lingkungan_Sekitar_Guru_Neat

Langkah-langkah Pembelajaran:
• Setelah mengamati gambar yang ada pada buku
siswa.
Seakan tak mau kalah, Edo pun menyahut.
• Guru mengulang kembali pembelajaran tentang Marilah kita bertimbang rasa
Lingkungan alam kita rawat
Tumbuhan dan hewan kita pelihara
pantun dan syair. Tiada kerusakan bumi kita pun akan selamat
• Guru dapat meminta dua siswa untuk maju ke Tahukah Kamu
depan. Dalam bacaan di atas, Udin
mengucapkan pantun dan
Edo mengucapkan syair.
• Satu siswa membacakan pantun yang ada di teks
siswa. Perhatikan pantun dan syair berikut.
• Dan satu siswa lagi membacakan syair yang ada
Pantun
di buku siswa. Hati senang senyum ceria
Berdendang bernyanyi sepanjang hari
Indonesia bumi yang kaya
• Kedua siswa tersbut diminta membacakan pantun Melimpah ruah hasil alam negeri
dan syair dengan benar.
• Siswa yang tidak maju ke depan diminta untuk
Tema 1 Subtema 3: Manusia dan Lingkungan 119
mengamati dan mendengar dengan penuh
perhatian
• Setelah selesai membacakan pantun dan syair,
siswa diminta mengemukakan pendapatnya tentang kegiatan yang baru saja dilakukan.
• Siswa diminta menjelaskan tentang arti pantun dan syair.
• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.
• Guru membimbing siswa agar kegiatan sesuai dengan topik yang sedang dibahas.
• Siswa dibagi kedalam kelompok yang terdiri dati 3-4 orang siswa.
• Siswa diminta untuk membuat peta pikiran tentang ciri-ciri pantun dan syair.
• Siswa diminta untuk menggali informasi tentang ciri-ciri pantun dan syair.
• Siswa diminta menggali informasi dari majalah, koran atau internet.
• Siswa diminta menggali informasi dari guru dan orangtua.

Hasil yang diharapkan:
• Pemahaman siswa tentang ciri-ciri pantun dan syair
• Sikap percaya diri saat mengemukakan pendapat
• Siswa dilatih untuk terampil menggunakan alat inderanya dalam mengamati dan
mencari informasi dari apa yang diamatinya.
• Gunakan rubrik “Peta Pikiran” untuk mengukur
ketercapaian kompetensi.

Langkah-langkah Pembelajaran: 1. 2.
• Setelah selesai membuat peta pikiran, siswa diminta Ciri-ciri Syair
mendiskusikan hasil pengamatannya. 3. 4.
• Bimbing siswa untuk memperhatikan informasi- Apa perbedaan utama syair dan pantun?
Diskusikan bersama kelompokmu!
informasi penting yang mereka dapatkan dari teks Bacakan hasil diskusimu, lalu diskusikan
bersama kelompok-kelompok lain!
bacaan secara cermat dan teliti.
• Siswa diminta untuk aktif dalam kegiatan diskusi. Perbedaan utama syair dan pantun:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
• Guru membimbing siswa agar kegiatan diskusi ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
sesuai dengan topik yang dibahas. Perhatikan pantun yang disebutkan Udin berikut:
Kerlip bintang menghias malam
Sinar bulan menerangi bumi
• Untuk menambah pemahaman tentang syair dan Jika tidak menjaga alam
Manusia juga yang merugi
pantun, siswa diminta untuk membuat pertanyaan
yang ingin diketahui tenatng pantun dan syair. 122 Buku Siswa SD/MI Kelas V

146 Buku Guru Kelas V SD/MI