Page 44 - Kelas_05_SD_Tematik_1_Benda-benda_di_Lingkungan_Sekitar_Guru_Neat

Subtema 1:
3 Wujud Benda dan Cirinya

Tujuan Pembelajaran

• Dengan eksplorasi, siswa mengidentifikasi kebutuhan anggota keluarga dan membuat
daftar asal barang dengan cermat dan teliti.
• Dengan diskusi, siswa membuat daftar barang kebutuhan yang berasal dari daerah
lain secara demokratis dan komunikatif.

• Dengan studi pustaka, siswa menemukan informasi berkaitan dengan dan perubahan-
perubahan alam yang disebabkan perilaku manusia.

• Dengan membaca, siswa menemukan contoh perubahan alam yang diakibatkan
karena perilaku manusia.

• Dengan berlatih, siswa melakukan perkalian dalam bentuk pecahan.

Media/ Alat Bantu Belajar

Buku, gambar, teks, kertas berpetak, ketas hvs

Kegiatan Pembelajaran

Langkah-Langkah Pembelajaran: Pembelajaran

Tahukah kamu bahwa selain
• Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, sebagai makhluk individu, manusia
juga sebagai makhluk sosial.
Artinya, manusia membutuhkan
orang lain untuk memenuhi
kebutuhan hidupnya.
gagasan, dan motivasi siswa dengan memberikan Coba sebutkan kebutuhan sehari-
harimu yang memerlukan bantuan
atau campur tangan orang lain:
narasi keterkaitan air dengan kebersihan. Kemudian ...........................................................
Hari ini merupakan hari yang menyedihkan bagi Lani dan seluruh warga kampung.
dilanjutkan dengan meminta siswa menyebutkan Setelah dilanda hujan deras beberapa hari, kampung Lani kebanjiran. Tinggi air
yang menggenangi kampung Lani lebih dari 1 meter.
Peralatan dan perlengkapan sekolah Lani pun ikut terendam banjir. Begitu juga
dengan peralatan dan perlengkapan hidup warga yang lain. Bahkan ada beberapa
kebutuhan sehari-harinya yang membutuhkan rumah yang roboh diterjang banjir.
Semua warga kampung pun tidak bisa beraktivitas seperti biasa. Jangankan untuk
saling memenuhi kebutuhan antarsesama warga, mereka pun mengalami kesulitan
bantuan atau campur tangan orang lain. untuk memenuhi kebutuhannya sendiri.
Eksplorasi

Kebutuhan dibedakan menjadi 3 jenis sebagai
berikut.
• Setelah semua siswa memberikan jawaban, guru 1. Primer: kebutuhan yang pokok, misalnya
makanan, pakaian, dan tempat tinggal.
2. Sekunder: kebutuhan tambahan, misalnya
hiburan, dan rekreasi.
mengkonfimasi jawaban-jawaban siswa. 3. Tersier: kebutuhan untuk memenuhi kepuasan
yang berupa kemewahan, seperti mobil.
• Gunakan jawaban-jawaban siswa sebagai 26 Buku Siswa SD/MI Kelas V
pengetahuan awal untuk melakukan kegiatan-
kegiatan pembelajaran berikutnya.
Catatan :
• Berikan umpan balik di sepanjang proses kegiatan, terutama bagi tumbuh dan
berkembangnya keterampilan mengemukakan pendapat.

36 Buku Guru Kelas V SD/MI