Page 47 - Kelas_05_SD_Tematik_1_Benda-benda_di_Lingkungan_Sekitar_Guru_Neat

Langkah-Langkah Pembelajaran:

• Secara demintsrasi dan iteraktif, guru memberikan Hari itu banyak warga dari daerah lain yang memberikan bantuan. Salah satunya
bibi Lani. Bibi Lani sengaja datang dari Medan dan membawakan banyak bahan
makanan. Ada bahan makanan, pakaian, dan obat-obatan. Salah satunya makanan
siap saji berupa kue yang khusus dibawa untuk Lani.
penjelasan mengenai perklaina pecahan dengan Bibi Lani membawa kue bika ambon. Kue itu makanan khas dari Medan. Lani
memberikan 1 bagian kue itu ke tetangganya. Lani membagikan bagian sisa kuenya
2
untuk kedua orang tuanya dan adiknya. Berapa bagian kue yang dibagikan dari
keseluruhan kue itu kepada kedua orang tuanya?
menggunakan kertas berpetak. Untuk menjawab pertanyaan tersebut, pahamilah prosesnya berikut ini.

• Guru memberikan kesempatan seluas-luasnya
2 1
1 kue bika ambon
kepada siswa untuk bertanya dan membrikan 2 ke tetangga 3 bagian dari 2 dari bagian
1 bagian dibagikan
dibagikan ke orang tuanya
tanggapan terhadap penjelasan guru. Banyak kue yang dibagikan adalah 2 dari seluruh kue. 3 2
6
Menentukan 2 dari 1 bagian sama dengan menentukan hasil perkalian 2 # 1 .
2
3
Jadi 2 2
diperoleh 3 # 1 = 6 .
2
• Guru menunjukan beberapa siswa untuk mencoba
mensimulasikan perkalian pecahan dengan
menggunakan kertas berpetak
30 Buku Siswa SD/MI Kelas V
Catatan:

Berikan umpan balik di sepanjang proses kegiatan, terutama bagi tumbuh dan
berkembangnya keterampilan eksplorasi dan analisa, sehingga dapat memahami
perkalian pecahan dengan baik.

Hasil yang diharapkan :

• Siswa menguasai keterampilan melakukan perkalian dalam bentuk pecahan
• Rasa ingin tahu, fokus, dan teliti

Langkah-Langkah Pembelajaran:

• Pada kegiatan AYO, BERLATIH:
a c ?
x
Selanjutnya bagaimanakah cara mencari hasil kali bilangan pecahan b d
a c x axc
- Siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan Penyelesaian: b d = bxd
secara mandiri. Dalam mengalikan pecahan tidak
ada syarat yang mengharuskan
penyebutnya harus sama.

Perkalian pecahan dilakukan
dengan mengalikan penyebut
- Guru berkeliling dan memandu siswa yang dengan penyebut dan pembilang
dengan pembilang.
Rumus
a × c = a c × Contoh
mengalami kesulitan. b d b d × a. 2 1 = 2 2 1 = × 2 = 6 1 3
3 ×
3 2
×
×
b. 3 × 4 2 = 5 3 2 = 20 6 = 10 3
×
4 5
- Guru mengkonfirmasi dan mengapresiasi setiap Ayo Berlatih
jawaban siswa. Hitunglah hasil dari perkalian berikut! 8 7
7
6
4
1. 4 # = ... 6. 3 # 4 = ... 11. 9 # 8 = ...
2
5
3
3 6 8 7. 9 # 6 7 = ... 12. 6 # 5 8 4 = ...
2. 4 # = ...
3. 5 # = ... 8. 6 # 3 4 = ... 13. 9 # 7 7 3 = ...
8
5
3
7
7
3
6
4. 3 # = ... 9. 3 # 6 4 = ... 14. 6 # 5 6 5 = ...
9
6 3 7 4
5
6
5. 3 # = ... 10. 9 # 4 = ... 15. 4 # 7 = ...
5
32 Buku Siswa SD/MI Kelas V
39
Tema 1 Subtema 1: Wujud Benda dan Cirinya 39
Jenis-jenis Pekerjaan