Page 80 - Kelas_05_SD_Tematik_1_Benda-benda_di_Lingkungan_Sekitar_Guru_Neat

Kegiatan Pembelajaran

Langkah-Langkah Kegiatan : Pembelajaran

• Mulai kegiatan dengan membaca seksama sebuah Pengumpulan alat dan bahan merupakan
langkah awal yang harus dikerjakan untuk
membuat kerajinan.
Coba sebutkan alat dan bahan untuk
membuat ronce.
ilustrasi tentang membuat seni kerajinan ronce
yang mereka pelajari sebelumnya.
• Guru mensosialisasikan tujuan pembelajaran yang
Dayu dan anak-anak yang lain sudah mendapatkan alat dan bahan untuk membuat
ronce. Tahap selanjutnya adalah proses membuat ronce.
akan dicapai pada tema ini. Pada dasarnya kegiatan meronce dilakukan melalui dua tahap, yaitu tahap
perancangan dan tahap pembuatan. Simaklah uraian tahapan-tahapan meronce
berikut. Setelah itu, cobalah merancang dan membuat karya kerajinan meronce
sendiri!
• Guru menstimulus rasa ingin tahu siswa dengan 1. Tahap Perancangan Karya
Gambarlah di kertas karya benda roncean yang hendak dibuat. Seba ik nya

berikan juga keterangan bahan yang akan digunakan. Hal ini bertujuan untuk
memberikan gambar pertanyaan-pertanyan 2. Tahap Pembuatan Karya
memudahkan kita dalam membuat karya benda tersebut.
a. Membuat Roncean Kalung Bernuansa Alam
pancingan seperti yang tertera dalam lembar yang Mari membuat karya kerajinan meronce berupa kalung. Di bawah ini
diperlihatkan cara membuat kalung berbahan manik-manik dari kayu. Coba-
lah membuatnya dengan mengikuti langkah-langkah berikut!
telah disediakan : Coba sebutkan alat dan bahan
58 Buku Siswa SD/MI Kelas V
apa yang diperlukan untuk membuat ronce!
• Siswa diminta membaca teks bacaan secara
seksama tentang tahapan membuat ronce.
• Berdasarkan pemahaman mereka, siswa diminta berkreasi membuat karya seni atau
kerajinan seni ronce.
• Siswa diminta untuk mengikuti prosedur pengerjaan ronce denagn benar

Hasil yang diharapkan :
Melalui kegiatan ini diharapkan:

• Siswa dapat mengembangkan sikap teliti dan rasa ingin tahu dalam menggali sebuah
topik penting.
• Siswa dapat memahami tahap proses pembuatan ronce.
• Siswa dapat bersikap terampil dan kreatif dalam berkreasi membuat seni kerajinan
ronce.

• Gunakan “ Rubrik pembuatan Seni Kerajian “untuk mengukur pencapaian kompetensi
siswa

Langkah-Langkah Kegiatan :
Selesai membuat ronce, Dayu dan anak-anak yang lain membersihkan bahan-
bahan sisa. Bahan-bahan yang sudah tidak dipakai dibakar.
Perubahan wujud dapat terjadi dengan melalui proses pembakaran. Selain itu juga
• Siswa diminta membaca ilustrasi bacaan yang dapat melalui proses pemanasan, pendinginan, dan penguapan.
Ayo Mencoba
telah disediakan.
• Siswa diminta memperhatikan gambar dan
membedakan dengan seksama wujud dan sifat Sumber: www.nonjok.com Sumber: www.binagro.com

masing-masing benda.

• Siswa diminta berdiskusi dan menyampaikan Sumber: wirastaka.indonetwork.co.id Sumber: rivafurni.blogspot.web
Perhatikan keempat gambar di atas, yaitu es, gula pasir, kertas, dan meja serta
kursi. Menurutmu, apakah keempat benda tersebut dapat kembali ke bentuk semula
pendapat tentang pemahaman mereka akan proses setelah mengalami pendinginan atau pembakaran? Tuliskan laporanmu di tabel
berikut!
No Nama Benda Proses Keterangan
perubahan wujud suatu benda serta menganalisis 1. 2. es gula pasir dipanaskan Kembali ke bentuk semula (air)
kayu
4. 3. kertas
apakah benda-benda tersebut mengalami
perubahan wujud ke bentuk semula. 60 Buku Siswa SD/MI Kelas V
• Guru memancing rasa ingin tahu siswa dengan

72 Buku Guru Kelas V SD/MI