Page 132 - Münip E-Book

Tablo 1’de görüldüğü gibi araştırmaya katılan öğrencile- durumu, anne öğrenim düzeyi ve baba öğrenim düzeyi-
rin % 33’ü (138 kişi) erkek, % 67’si (275 kişi) kadındır. ni belirlemeye yönelik toplam 10 sorudan oluşmaktadır.
Araştırmaya katılan öğrencilerin % 36’sı (150 kişi) 14-
15 yaş aralığında, %55’i (226 kişi) 16-17 yaş aralığında, Türkçe Nomofobi Ölçeği
%9’u (35 kişi) 18-19 yaş aralığında ve %1’i (2 kişi) diğer Araştırmada kullanılan ankette, Likert tipi ölçek kulla-
yaş aralığındadır. Araştırmaya katılan öğrencilerin %9’u nılmıştır. Likert tipi ölçekleme, ölçekleme yöntemleri
(36 kişi) tek çocuk, %51’i (212 kişi) 2 kardeş, %25’i arasında en çok kullanılan bir ölçekleme tekniğidir. Ku-
(103 kişi) 3 kardeş ve %15’i (62 kişi) 4 ve üzeri kar- ruluşu ve güvenirliği açısından diğer ölçeklere göre daha
deştir. Yine araştırmaya katılan öğrencilerin %3’ü (12 kolay ve güvenilir olandır (Aziz, 2014: 98). Ankette
kişi) proje anadolu lisesinde, %55’i (226 kişi) anadolu kullanılan ölçekten alınan puan ortalamasının artması
lisesinde, %3’ü (13 kişi) anadolu imam hatip lisesinde, daha yüksek bağımlılık düzeyini ifade etmektedir. Araş-
%21’i (86 kişi) anadolu meslek lisesinde ve %19’u (76 tırmada kullanılan bu ölçek ilk olarak Kwon vd Kuyucu
kişi) çok programlı anadolu lisesinde eğitim görmekte- Global Media Journal TR Edition, 7(14)ahar/Spring
dir. Araştırmaya katılan öğrencilerin %91’inin (376 kişi) 2017(2013) tarafından hazırlanmış ve uygulanmıştır.
anne ve babası birlikte, %2’sinin (10 kişi) anne ve babası Uygulanan ilk ölçeğin güvenilirlik katsayısı 0,967 olarak
ayrı ve %7’sinin (27 kişi) anne ve babası boşanmıştır. gerçekleşmiştir. İlgili ölçeğin Türkçe formunun geçerli-
Araştırmaya katılan öğrencilerin %30’unun (125 kişi) lik ve güvenilirlik çalışması ise Demirci vd. (2014) tara-
annesi çalışmakta ve % 70’inin (288 kişi) annesi çalış- fından uygulanmış ve güvenilirlik katsayısı 0,947 olarak
mamaktadır. Araştırmaya katılan öğrencilerin %88’inin bulunmuştur. Kişisel bilgi formu ve akıllı telefon bağım-
(363 kişi) babası çalışmakta ve %12’sinin (50 kişi) ba- lılığı ölçeğinden oluşan anket farklı lise türlerinden 440
bası çalışmamaktadır. Araştırmaya katılan öğrencilerin öğrenciye akıllı telefonlarına gönderilen form aracılığı
%3’ünün (12 kişi) annesi okur-yazar değil, %40’ının ile ilçe milli eğitim müdürlüğünden alınan gerekli izin-
(166 kişi) annesi lkokul mezunu, %21’inin (86 kişi) lerden sonra uygulanmıştır. Analizler 413 anket formu
annesi ortaokul mezunu, %25’inin (105 kişi) annesi lise üzerinden yapılmıştır.
mezunu ve %11’inin (44 kişi) annesi üniversite mezu- Ölçeğin Puanlama ve Değerlendirme Yönergesi
nudur.Yine araştırmaya katılan öğrencilerin %32’sinin
(130 kişi) babası ilkokul mezunu, %25’inin (105 kişi) Puanlama;
babası ortaokul mezunu, %28’inin (117 kişi) babası lise Puan Nomofobi Seviyesi
mezunu, %12’sinin (48 kişi) babası üniversite mezunu NMP-Q Puanı = 20 Yok
ve %11’inin (44 kişi) babası yüksek lisans mezunudur. 21 ≤ NMP-Q Puanı < 60 Hafif

VERİ TOPLAMA ARAÇLARI 60 ≤ NMP-Q Puanı < 100 Orta
100 ≤ NMP-Q Puanı ≤ 140 Aşırı
Araştırmada lise öğrencilerinin akıllı telefon bağımlılığı
düzeylerinin çeşitli değişkenler ile arasındaki ilişkiyi be- Boyutlar;
lirlemeye yönelik veriler toplanmaya çalışılmıştır.
Boyut Ilgili Maddeler
Araştırmanın amaçları doğrultusunda verileri toplamak Bilgiye erişememe Madde 1-4
için bir ölçek ve bir kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Rahatliktan feragat etme Madde 5-9
Lise öğrencilerinin akıllı telefon bağımlılığını düzey- Iletisim kuramama Madde 10-15
lerini belirlemek amacıyla “Türkçe Nomofobi Ölçeği” Cevrimici baglantiyi kaybetme Madde 16-20
(Yıldırım ve ark., 2016) ve belirlenen bazı değişkenlere
ilişkin verileri toplamak için araştırmacılar tarafından VERİLERİN TOPLANMASI
oluşturulan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmaya ait uygulamalar, 2020-2021 eğitim-öğretim
yılı içerisinde belirtilen örneklem grubuna uygulanmış-
Kişisel Bilgi Formu
tır.
Öğretmenlerin kişisel özelliklerini belirlemek amacıy-
la araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu; Uygulamalar; gerekli izinler alındıktan sonra salgın
cinsiyet, yaş, kardeş sayısı, sınıf, okul türü, anne baba koşulları gereği online olarak araştırmacılar tarafından
birliktelik durumu, anne çalışma durumu, baba çalışma gerçekleştirilmiştir. Araştırmada öncelikle 10 lise öğ-

130 2021/1